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管理与教学探究
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前言
序
继续解放思想 不断促进学校发展
中学校长要强化八种意识
在实践中锻炼 在反思中提高
谈校长素质与职能规范
浅析高中学生非正式群体的形成及其管理
师生合力育校风 形成校风促质量
全面加强学校管理 着力提高教育质量
加强校园文化建设 促进素质教育
对农村教育困境的思考
论班风目标的确立与创建
校长应重视班级管理工作
端正教育思想 优化教学秩序
狠抓教学常规管理 促进教学质量提高
也谈农村学校管理
扎实工作，不断增强学校办学吸引力
实践中的体会
基于高中新课程的教学管理改革与反思
语感及语感培养
山里娃也能成为“神算子”
批语在数学作业中的作用
七看目标教学课
建立和谐社会 探求和谐育人方略
“潜能生”教育初探
略议小学生数学思维能力的培养
思想政治课“目标分组教学”初探
再谈对后进生学习兴趣的培养
小学语文教学中素质教育的实施
小学生心理健康教育的思考与实践
新课改下思想政治课学习兴趣的培养
因材施教在教学中的应用
素质教育中班主任的作用
谈后进生转变的心理环境因素
教育的任务就是培养性格
如何指导家长与孩子沟通
中学思想政治课中的素质教育
中介语与中学英语教学
作文教学要开发学生的多元智能
以探究性学习为基本理念的课堂教学过程
议小学作文教学
对泾源县中小学语文教学的理性思考
略述原州区骨干教师培养培训的实践与体会
论新课改下的教师专业成长
“以人为本”是学校教育教学管理的终极目标
加强教师专业发展 提高教师教学能力
队伍建设是根本 激励关怀是关键
学校管理中教师管理之我见
如何提高教师的师德修养
加强教师培训机构建设 促进教师专业发展
怎样才能做一个合格的农村教师
要重视发挥教师的自主精神
对乡村中小学图书室工作的一些看法
浅谈学校图书馆的教育功能
议图书室的藏书剔旧工作
远程教育是构建学习型社会的重要手段
农村小学现代远程教育“模式二”下的校本教研
我是这样提高远程资源利用率的
远程教育资源的分类、处理和教学应用途径初探
对“模式一”教学的几点思考
教学中要充分发挥远程教育和多媒体技术的作用
家庭教育中几种矛盾心理浅析
农村学前班教学应克服“小学化”现象
浅谈结构游戏与幼儿发散性思维的培养
浅谈农村学前教育的发展
如何促进城乡学前教育均衡发展
谈学前儿童素质教育中的主体性
如何指导幼儿进行写前准备
农村学前养成教育点滴
前言
序
继续解放思想 不断促进学校发展
中学校长要强化八种意识
在实践中锻炼 在反思中提高
谈校长素质与职能规范
浅析高中学生非正式群体的形成及其管理
师生合力育校风 形成校风促质量
全面加强学校管理 着力提高教育质量
加强校园文化建设 促进素质教育
对农村教育困境的思考
论班风目标的确立与创建
校长应重视班级管理工作
端正教育思想 优化教学秩序
狠抓教学常规管理 促进教学质量提高
也谈农村学校管理
扎实工作，不断增强学校办学吸引力
实践中的体会
基于高中新课程的教学管理改革与反思
语感及语感培养
山里娃也能成为“神算子”
批语在数学作业中的作用
七看目标教学课
建立和谐社会 探求和谐育人方略
“潜能生”教育初探
略议小学生数学思维能力的培养
思想政治课“目标分组教学”初探
再谈对后进生学习兴趣的培养
小学语文教学中素质教育的实施
小学生心理健康教育的思考与实践
新课改下思想政治课学习兴趣的培养
因材施教在教学中的应用
素质教育中班主任的作用
谈后进生转变的心理环境因素
教育的任务就是培养性格
如何指导家长与孩子沟通
中学思想政治课中的素质教育
中介语与中学英语教学
作文教学要开发学生的多元智能
以探究性学习为基本理念的课堂教学过程
议小学作文教学
对泾源县中小学语文教学的理性思考
略述原州区骨干教师培养培训的实践与体会
论新课改下的教师专业成长
“以人为本”是学校教育教学管理的终极目标
加强教师专业发展 提高教师教学能力
队伍建设是根本 激励关怀是关键
学校管理中教师管理之我见
如何提高教师的师德修养
加强教师培训机构建设 促进教师专业发展
怎样才能做一个合格的农村教师
要重视发挥教师的自主精神
对乡村中小学图书室工作的一些看法
浅谈学校图书馆的教育功能
议图书室的藏书剔旧工作
远程教育是构建学习型社会的重要手段
农村小学现代远程教育“模式二”下的校本教研
我是这样提高远程资源利用率的
远程教育资源的分类、处理和教学应用途径初探
对“模式一”教学的几点思考
教学中要充分发挥远程教育和多媒体技术的作用
家庭教育中几种矛盾心理浅析
农村学前班教学应克服“小学化”现象
浅谈结构游戏与幼儿发散性思维的培养
浅谈农村学前教育的发展
如何促进城乡学前教育均衡发展
谈学前儿童素质教育中的主体性
如何指导幼儿进行写前准备
农村学前养成教育点滴
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