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公关论坛 | 教育数字化转型背景下高校英语教师语言智能素养提升策略研究
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，其中情绪运用 d=0.41 与自我情绪调控 d=0.35 维度提升尤为突出。质性分析提炼出四个核心主题：自我认知深化与情绪感知敏锐化、情绪调节策略的掌握与迁移、共情能力与人际关系改善、情绪运用能力觉醒与实践参与意愿增强。研究表明，以情景模拟为核心的项目式体验式教学，通过“情境创设—角色代入—互动分享—结构化复盘”四环节循环，能够有效促进职前幼儿教师情绪智力的多维发展。
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