全部分类/
科学普及/
漫科学

漫科学

2024年12期

《电脑迷》（CN：50-1163/TP）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

扫码免费借阅

专题特稿·高等教育评价改革 | 高校教学督导听评课提升教师教学能力的机制探析

专题特稿·高等教育评价改革 | 高校教学督导听评课提升教师教学能力的机制探析

【摘要】在高校教学工作中，教学督导听评课起到了良好的监督与导向作用，能够对课堂教学进行直接反馈与指导，促进教学反思，提升教师的教学技能，引导课堂教学改革，是保障课堂教学质效的重要手段。基于此，文章将重点围绕高校教学督导听评课展开研究，简要分析教学督导听评课对高校教师教学能力提升的重要性，并结合当前高校教学督导听评课现状，针对性地提出做好教学督导听评课的策略，以有效提升教师教学能力。文章旨在发
专题特稿·高等教育评价改革 | 大学综合英语“教—学—评”一体化改革的行动研究

专题特稿·高等教育评价改革 | 大学综合英语“教—学—评”一体化改革的行动研究

【摘要】随着教育部对高等教育质量的日益重视，大学英语课程正面临着前所未有的改革需求。文章采用行动研究的方法，探讨了大学综合英语教学中“教—评—学”一体化改革的实施情况，并通过教学实验，检验了教学、评估与课程大纲之间的对齐程度，探索了课程思政在英语教学中的有效融合方式。此举旨在提高课程标准与实际教学的一致性，使英语教学更好地与国内外英语水平测试标准相衔接，进而提升学生的英语综合能力，为复合型人
专题特稿·高等教育评价改革 | 信息化背景下高职英语教学多元评价构建思考

专题特稿·高等教育评价改革 | 信息化背景下高职英语教学多元评价构建思考

【摘要】在信息化时代背景下，高职英语教学正经历着深刻的变革。教师在追求高质量教学的同时，必须高度重视教学评价这一关键环节。为适应这一需求，教师需转变传统的单一评价模式，构建以学生实际学习情况为基础的多元化评价体系，该体系旨在激发学生的学习热情，促进其综合能力的培养。在高职英语教学中，教师应当着重研究多元评价的构建，探索并建立完善的评价体系，采用多元化的评价方式，并设置多样化的评价内容，以显著
专题特稿·高等教育评价改革 | 高铁专业“三全育人”课程评价体系的研究

专题特稿·高等教育评价改革 | 高铁专业“三全育人”课程评价体系的研究

【摘要】课程评价体系在课程建设中占据着举足轻重的地位，它不仅能够准确反映学生的学习状况，还能有效评估课程建设的实际成效。将“三全育人”理念深度融入高铁专业课程评价体系，借助全员参与的评价、全过程的评价以及全方位的评价机制，可以显著提升专业课程评价的有效性和全面性。因此，深入探究“三全育人”课程评价体系的构建策略，无疑具有极其重要的意义和价值。文章针对这一课题展开了全面研究，综合运用了文献资料
教育信息化 | 教育数字化转型背景下高职数字教材的建设路径与应用研究

教育信息化 | 教育数字化转型背景下高职数字教材的建设路径与应用研究

【摘要】近年来，我国聚焦教育数字化战略，全面启动了高职数字教材建设行动。作为促进高职教学长效发展的切入点，数字化转型在加强数字教材建设方面发挥着重要作用。当前，数字化技术在教育领域掀起了一股浪潮，不仅为数字教材的编写提供了有力的技术支持，同时也对教学模式产生了深远的影响。与传统纸质教材和线上课程相比，数字教材在学习优势与功能上更胜一筹。基于这一背景，文章梳理了相关文献，深入探索在教育数字化转
教育信息化 | 数字化背景下高校校内考试考务工作优化策略探讨

教育信息化 | 数字化背景下高校校内考试考务工作优化策略探讨

【摘要】随着教育数字化改革的不断推进，高校校内考试考务工作的数字化已成为必然趋势，也是高等教育发展的重要内容。为了实现这一目标，高校需要深刻理解并有效运用数字化手段，推动考务工作的转型升级。文章基于苏南某高校使用的正方系统教学综合信息服务平台中的考务管理模块，梳理了考务工作基本流程，并结合实践中存在的问题，探讨了如何优化校内考试考务工作，为培养高素质人才和推动教育现代化贡献力量。【关键词
教育信息化 | 高校学籍管理工作模式创新研究

教育信息化 | 高校学籍管理工作模式创新研究

【摘要】随着信息技术的飞速进步，传统的学籍管理模式正面临着前所未有的巨大挑战。在此背景下，如何创新学籍管理工作模式，以适应现代高校的发展需求，成为亟待解决的问题。传统的学籍管理模式大多依赖于烦琐的人工操作，不仅效率低下，而且容易出现数据错误。信息化与智能化技术的深度融合为学籍管理领域带来了新的变革契机，极大地拓宽了提升管理质量和效率的途径。文章将重点关注如何利用大数据技术来优化学籍信息管理，
教育信息化 | 基于智慧体育的高校体育教学改革研究

教育信息化 | 基于智慧体育的高校体育教学改革研究

【摘要】高校体育作为学校体育的关键环节，对学生的全面发展以及体育强国目标的实现至关重要。在信息技术迅猛发展的时代背景下，高校体育教学改革正面临着前所未有的机遇与挑战。文章研究运用文献资料法、逻辑分析法等方法，对智慧体育的内涵及其最新发展进行了系统梳理，深入分析了智慧体育融入高校体育教学的必要性与可行性；同时，探讨了智慧体育在变革高校体育教学内容、教学方式、教学评价及教学环境等方面的潜力，旨在
教育信息化 | VR在技工院校计算机网络专业工学一体化教学中的应用

教育信息化 | VR在技工院校计算机网络专业工学一体化教学中的应用

【摘要】随着信息技术的飞速发展，计算机网络专业的教学模式亦随之经历了深刻的变革。在教学过程中，教师的职责不仅限于传授理论知识，更重要的是要使学生能够掌握扎实的实践技能，并培养创新思维。传统的教学模式已难以满足学生日益增长的学习需求，而VR（虚拟现实）技术逐渐渗透到教育领域，为教学带来了新的可能。为了增强计算机网络专业教学的吸引力，教师需合理融入VR技术。基于此，文章首先阐述VR技术在技工院校
教育信息化 | 信息技术与中职数学教学有效融合的实践探索

教育信息化 | 信息技术与中职数学教学有效融合的实践探索

【摘要】随着信息技术的迅猛发展，计算机、电子白板以及互联网平台已广泛渗透到教育领域，这使得中职学校的数学课堂教学在方式、手段及内容上都经历了深刻的变革。面对这一变革，如何有效地将信息技术与数学课堂教学相融合，创新教学模式，从而构建出现代化、交互式的信息化数学课堂，已成为中职数学教师亟待解决的核心问题。实践证明，信息技术与数学课程的有机融合对教学具有显著的促进作用。基于此，文章深入分析了当前中
教育信息化 | 初中生物教学与信息技术融合的应用探究

教育信息化 | 初中生物教学与信息技术融合的应用探究

【摘要】在当下迅猛发展的信息化时代，传统的教学模式正面临着前所未有的巨大挑战。随着新课标的逐步实施，教师被要求熟练掌握现代教育技术手段，并将信息技术深度融入教学过程中，以此提升课堂效率并增强学生的自主学习能力。基于此，文章总结了初中生物教学与信息技术融合的重要意义，并尝试从制作多媒体课件、营造良好学习氛围等角度，探讨如何在初中生物教学中有效地融合信息技术，以供同仁参考。【关键词】初中生
教育信息化 | 新课程背景下信息技术与英语学科教学整合的探究与实践

教育信息化 | 新课程背景下信息技术与英语学科教学整合的探究与实践

【摘要】在新课程背景下，信息技术与英语学科教学的深度融合成为提升教学质量、促进学生全面发展的关键路径。文章探讨了信息技术与英语学科整合的理论基础、实践策略及成效，指出其对增强学生语言能力、培养跨文化交流能力、提升学习效率等方面的重要作用，并通过案例分析，展示了信息技术与英语教学整合的实际应用效果，为教育工作者提供了宝贵的实践经验与启示。同时，通过分析信息技术在英语教学中的应用优势，如多媒体课
教育信息化 | “1+N”同步课堂教学模式探究

教育信息化 | “1+N”同步课堂教学模式探究

【摘要】文章探讨了教育信息化背景下，如何通过加强本地资源建设、提升师生信息素养等措施，推动教育均衡发展。首先，提出了在城区优秀学校和乡村学校组建校本资源建设团队，深入挖掘本地特色资源，建设具有地方特色的优质课程资源，并强调了跨学科设计、开发的重要性。其次，指出了提升师生信息素养的必要性，建议通过组织课件制作、微课制作等比赛活动，提升教师信息素养；组织学生参与电脑绘画、数字有声故事等比赛，提升
科教实践与科学实验设计 | 初中信息技术课程与人工智能教育的整合策略探索

科教实践与科学实验设计 | 初中信息技术课程与人工智能教育的整合策略探索

【摘要】随着人工智能技术的飞速发展和广泛应用，在初中信息技术课程中整合人工智能教育，已成为顺应时代发展、提升学生素养的必然要求。文章基于初中信息技术课程的特点，在人工智能教育的意义、内容设计以及实施路径三个维度，深入探讨了人工智能教育与初中信息技术课程的整合策略。在意义层面，开设人工智能教育不仅顺应了时代发展要求，还能有效提升学生的人工智能素养，培养他们的创新实践能力。在内容设计上，教师可以
科教实践与科学实验设计 | 智慧课堂环境下小学科学探究式学习模式研究

科教实践与科学实验设计 | 智慧课堂环境下小学科学探究式学习模式研究

【摘要】文章深入探讨了智慧课堂环境对小学科学教育中探究式学习模式所产生的变革性影响。通过理论构建与实证分析，文章阐明了智慧课堂如何利用其智能化、互动化、个性化的特点，全面促进小学生科学素养的提升，增强他们的科学探究能力、创新思维及自主学习能力。研究显示，智慧课堂为小学科学教育提供了丰富多样的教学资源、灵活多变的学习路径以及即时的反馈机制，这些都有效地激发了学生的科学兴趣，并极大地优化了学习过
科教实践与科学实验设计 | 馆校合作促进科普场馆科学教育功能的有效发挥

科教实践与科学实验设计 | 馆校合作促进科普场馆科学教育功能的有效发挥

【摘要】随着现代科技的飞速进步以及全球竞争格局的不断演变，科学教育已跃升为国家发展战略的关键一环。科技馆，作为科普教育的前沿阵地，肩负着普及科学知识、弘扬科学精神以及激发公众尤其是青少年科学兴趣的重任。然而，传统的科普方式已难以满足当前科学教育日益多元化的需求。特别是对中小学生而言，如何在轻松愉悦的环境中引导他们学习科学、热爱科学，成为科普教育工作亟待解决的一大难题。因此，加强科技馆与中小学
科教实践与科学实验设计 | 新时代下利用化学科普读物培养初中学生科学素养的研究

科教实践与科学实验设计 | 新时代下利用化学科普读物培养初中学生科学素养的研究

【摘要】科学普及与科技创新具有同等重要的地位，建设科技强国，不仅要重视自主创新，还必须加强科学普及，以提升全体公民的科学素养，而这一提升的关键在于首先增强青少年的科学素养。文章旨在探讨提升初中学生科学素养的有效途径，具体从科学素养的内涵出发，结合对初中学生化学科学素养现状的调研结果及当前国内化学科普读物的分析，进一步探讨化学科普读物编写的策略与实施框架。希望通过对化学这一学科的探讨，为促进我
科教实践与科学实验设计 | 核心素养视域下初中科学实验作业的应用研究

科教实践与科学实验设计 | 核心素养视域下初中科学实验作业的应用研究

【摘要】随着新课程标准的推行，初中科学教师开始有针对性地布置多样化的作业，包括预习科学探究实验、课后托管实验作业以及周末假期的家庭拓展作业等。这些举措不仅促进了学生在学业成绩上的提升，还改善了他们的沟通方式，并增进了师生之间的关系。更为重要的是，这样的教学实践显著增强了学生的自主探究能力、实践操作能力以及创新设计能力。【关键词】科学探究实验作业；核心素养；动手能力一、当前科学作业现
科教实践与科学实验设计 | 指向科学思维显性化的初中物理实验教学例析

科教实践与科学实验设计 | 指向科学思维显性化的初中物理实验教学例析

【摘要】初中阶段，教师应循序渐进地培养学生的科学思维，在这一过程中，教师教学与学生学习的内在思维活动都应得以显现。科学思维培养的显性化，旨在清晰展现思维的发展轨迹，为优化教师教学策略与增强学生学习能力提供有力支撑。文章以“杠杆的平衡条件”实验探究为具体案例，深入探索并实践初中物理教学中科学思维培养显性化的完整流程，以期为相关教育工作者提供参考。【关键词】科学思维；实验探究；物理实验；杠
科教实践与科学实验设计 | 核心素养下小学数学算理算法的有效教学

科教实践与科学实验设计 | 核心素养下小学数学算理算法的有效教学

【摘要】《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出，学生的运算能力不仅仅局限于可以执行简单的数学运算，更强调学生需深入理解运算的算理，并能根据问题的具体条件灵活选择恰当的运算方法。这一观念深刻体现了数学教育的深度与广度，它要求学生在进行数学运算时，既要熟练掌握并应用运算规则，又要深刻领悟背后的数学原理。数学运算，作为数学学科的核心与基石，不仅是解决现实问题的有效工具，还是培育学生逻辑思
科教实践与科学实验设计 | 初中数学核心素养培养策略的实践研究

科教实践与科学实验设计 | 初中数学核心素养培养策略的实践研究

【摘要】培养学生的数学核心素养是当前数学教育的重要目标。文章依托新课程改革的背景，深入阐述了培养初中学生数学核心素养的重要意义，剖析了当前数学教学中在学生核心素养培养方面存在的问题，进而从转变教育理念、优化教学内容、创新教学方法、构建评价体系这四个维度，提出了具体且可行的策略与实践路径。通过实施探究式教学、开展合作学习以及应用信息技术等措施，旨在促进学生的自主学习能力、问题解决能力和创新意识
科教实践与科学实验设计 | 基于分类探讨的初中数学解题教学改革研究

科教实践与科学实验设计 | 基于分类探讨的初中数学解题教学改革研究

【摘要】在当代教育改革的浪潮中，教师应积极探索教学方法的创新，为初中数学教学注入新的活力。在初中数学解题教学中引入分类探讨的教学策略，不仅能有效激发学生对数学学习的兴趣，还能显著提升学生的逻辑思维能力。文章简要阐述了分类探讨的教学思想，分析了将分类探讨思想应用于初中数学解题教学的价值，并在此基础上提出了基于分类探讨的初中数学解题教学改革策略。【关键词】分类探讨；初中数学；解题教学；数学
科教实践与科学实验设计 | 新课标背景下初中数学教学落实“三会”的育人价值探讨

科教实践与科学实验设计 | 新课标背景下初中数学教学落实“三会”的育人价值探讨

【摘要】在当前快速发展的信息化社会中，培养学生的数学核心素养已成为数学教育的重要目标。而初中数学中“三会”（即会观察、会思考、会表达）的落实，则是实现这一目标的有效途径。文章基于新课标的背景，深入探讨了落实“三会”的必要性，包括顺应时代需求、提高数学应用能力以及深化教学改革等多个方面。同时，文章还系统分析了具体的落实路径，例如将数学知识融入生活实际、开展探究性学习活动、强化课堂互动以及优化评
科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下优化作业设计提高小学数学教学效率探究

科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下优化作业设计提高小学数学教学效率探究

【摘要】数学是小学教学中的一门基础学科，在小学教育体系中占据着举足轻重的地位。在数学学习的过程中，课外作业是不可或缺的一环，被视作“数学课堂的一种延伸与检验”。在教学实践中，教师应当精心设计适量的数学作业，这不仅有助于学生复习和巩固课堂上学到的知识点，还能有效地锻炼学生的知识应用能力，从而提升数学课堂教学的实效性。当前，在“双减”政策的积极推动下，众多小学数学教师对课外作业的设计策略进行了革
科教实践与科学实验设计 | “概率论与数理统计”课程融合创新型教学模式探索与实践

科教实践与科学实验设计 | “概率论与数理统计”课程融合创新型教学模式探索与实践

【摘要】文章融合线上与传统教学的优势，在普通应用型本科的概率论与数理统计课程教学中，依据OBE教学理念，创新构建了“线上+线下”相结合且融入课程思政的教学模式。这一模式旨在显著提升综合型、应用型、创新型人才的培养质量。文章从教学模式的革新、过程管理的优化、教学创新的策略设计以及具体的教学实践等多个维度进行深入探讨。经教师实际教学应用后，学生不仅能够积极主动地完成课前与课后的学习任务，而且学习
科教实践与科学实验设计 | 深度学习视域下小学数学新授课课堂提问研究

科教实践与科学实验设计 | 深度学习视域下小学数学新授课课堂提问研究

【摘要】文章探讨了深度学习理论在小学数学新授课课堂提问中的应用情况。传统的课堂提问模式往往侧重于知识点的记忆与简单再现，却忽视了学生思维广度与深度的拓展。相比之下，深度学习理论着重于自主探究和思维深化，它引导学生从多层次、多角度进行思考，从而有效提升课堂教学效果。然而，当前小学数学课堂提问普遍存在形式单一、内容浅显以及互动不足等问题。针对这些问题，文章提出了优化提问设计、增强课堂互动以及完善
科教实践与科学实验设计 | 在小学数学教学中践行生活化教学思想的策略探究

科教实践与科学实验设计 | 在小学数学教学中践行生活化教学思想的策略探究

【摘要】在新课程改革不断推进、素质教育理念持续深化的当下，越来越多的小学数学教师对数学课程的多元化改革工作投以关注的目光。其中，“生活化教学”作为我国一贯倡导的科学教育思想，在这一宏观背景下展现出了前所未有的热度。基于上述客观趋势，文章将结合小学数学课程的教学特点及小学生的群体共性，从生活资源的开发与利用角度入手，通过文献查阅、案例分析等方法获取相关信息，围绕在小学数学教学中践行生活化教学思
科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下小学数学分层作业设计的实施策略研究

科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下小学数学分层作业设计的实施策略研究

【摘要】随着“双减”政策的深入实施，小学教育领域正经历着深刻的变革。该政策的核心目标在于减轻学生的学业负担与课外负担，旨在为学生的健康成长和全面发展营造一个更为良好的环境。小学数学作业的合理设计与实施，作为巩固课堂知识、提升学生能力的关键环节，要求教师采取科学有效的方法进行精心设计。文章旨在探讨“双减”政策背景下，如何实施小学数学作业的分层设计策略，以期为一线教师提供有益的借鉴与参考。【
科教实践与科学实验设计 | 中学数学多样化教学方法的实践研究

科教实践与科学实验设计 | 中学数学多样化教学方法的实践研究

【摘要】初中数学作为教学体系中的基础学科，对培养学生的思维能力和数学素养起着重要作用。文章着重探讨如何运用多样化教学方法来优化教学效果。首先，分析了多样化教学方法的重要价值；其次，从以下几个方面进行深入探讨：运用趣味教学法激发学生的学习热情，采用分组教学法树立学生的主动学习意识，通过情境教学法增强学生的学习动力，以及利用微课教学法提升学生对知识的掌握程度，旨在通过这些策略的阐述与探讨，为相关
科教实践与科学实验设计 | “双减”引领“提质”举措之“作业设计与管理”研究

科教实践与科学实验设计 | “双减”引领“提质”举措之“作业设计与管理”研究

【摘要】在“双减”政策引领下的教育新生态中，初中数学教学正面临着如何在减轻学生作业负担的同时，有效提升教学质量与学生学习体验的双重挑战。针对这一现实问题，文章旨在探索并阐述一套科学的作业设计与管理策略。通过深入分析当前初中数学作业的现状与存在的问题，提出了包括设计趣味化、分层化及开放化的作业内容，加强作业评价的多元化，以及建立有效的家校合作机制等一系列具体方法。这些策略的实施，将有效激发学生
科教实践与科学实验设计 | 新课标下初中生物大单元教学路径探索

科教实践与科学实验设计 | 新课标下初中生物大单元教学路径探索

【摘要】随着新课程标准的全面推行，初中生物教学正面临着前所未有的改革契机与挑战。新课标强调学生科学素养的全面提升，注重科学探究、知识理解、实践应用、科学态度和跨学科整合等方面的培养。文章旨在探讨在新课标框架下，如何利用大单元教学模式推动初中生物教学的创新与优化，通过深入剖析当前初中生物教学存在的问题，并紧密结合新课标的要求，提出了一系列实施大单元教学的具体路径，为培养学生的核心素养提供了宝贵
科教实践与科学实验设计 | 核心素养视域下高中生物课堂思维可视化教学策略研究

科教实践与科学实验设计 | 核心素养视域下高中生物课堂思维可视化教学策略研究

【摘要】随着教育改革步伐的加速与深化，培养学生的核心素养已成为教育领域的重要议题。在高中生物课堂中，教师应当以核心素养为导向，全面考虑教学设计的各个环节，旨在促进学生的生物学科核心素养得到全面发展。其中，“思维可视化”技术因其独特优势，在提升学生思维能力、激发探究精神及增强创新能力方面展现出显著成效，这与生物课程改革的内在需求紧密相连。文章从核心素养的视角出发，对思维可视化技术进行了深入剖析
科教实践与科学实验设计 | 基于UbD教学模式的高中生物教学设计

科教实践与科学实验设计 | 基于UbD教学模式的高中生物教学设计

【摘要】随着教育理念的持续进步，以往较为传统的教学方法已难以满足现代高中学生全面发展的需求。因此，文章研究引入了UbD教学模式，该模式以明确学习目标为起点，通过设计有效的评估方法及精心规划教学过程，旨在加深学生对所学知识的深度理解与应用能力。研究选取人教版高中生物学必修1中的“蛋白质是生命活动的主要承担者”这一节课程，运用UbD教学模式进行了教学设计，旨在为一线高中生物教师提供一个更为高效的
科教实践与科学实验设计 | 情境创设在中学物理教学中的研究与应用

科教实践与科学实验设计 | 情境创设在中学物理教学中的研究与应用

【摘要】情境创设作为一种重要的教学方法，能够有效地激发学生的学习兴趣并促进知识的内化。近年来，随着建构主义学习理论的广泛传播，情境创设在教育领域受到了高度关注。在中学物理教学中，情境创设不仅有助于学生理解抽象的物理概念，还能将学习与现实生活紧密联系起来，增强学习的关联性和实用性。文章首先探讨了情境创设的概念及其理论基础，随后分析了当前中学物理教学中存在的几个主要问题：教师专业素养不足、教学资
科教实践与科学实验设计 | 高中化学教学中学生核心素养的培养

科教实践与科学实验设计 | 高中化学教学中学生核心素养的培养

【摘要】在高中阶段的化学课程教学中，教师应着重关注学生核心素养的培育与提升，在深入探究化学领域特性的基础上，教师应融合核心素养的理念，精心构建一套系统的教学方案。基于此背景，文章着重探讨了高中化学教学中培养学生核心素养的重要性、应遵循的原则及具体实施策略。培养学生核心素养，是适应新时代教育需求、全面提升学生综合素质，以及切实落实立德树人根本任务的必由之路。在教学过程中，教师应注重理论与实践的
科教实践与科学实验设计 | 基于成果导向教育理念的土地资源学课程优化探索

科教实践与科学实验设计 | 基于成果导向教育理念的土地资源学课程优化探索

【摘要】新发展阶段下，土地资源的合理开发利用已成为影响我国社会经济可持续发展的重大议题。土地资源学作为一门专注于土地资源可持续利用与管理的学科，其教学质量的高低直接关系到人才培养的质量以及管理效能的提升。文章旨在探讨如何将成果导向教育理念融入土地资源学课程改革之中，通过以学生为中心，明确学习成果、丰富课程内容、创新教学方法和完善评价体系等四大方面，力求激发大学生的学习热情与创新能力，进而全面
科教实践与科学实验设计 | ERP沙盘模拟在高校会计实践教学中的应用研究

科教实践与科学实验设计 | ERP沙盘模拟在高校会计实践教学中的应用研究

【摘要】随着我国经济的迅猛发展，企业对会计人才的需求持续增长。会计行业因其高度的专业性，使得企业更倾向于招聘实践能力强、动手操作熟练，并能将理论知识与实践紧密结合的人才。然而，当前部分高校会计专业的学生在实践经验方面存在不足，与企业对会计人才的实际需求之间存在明显的差距。为了提升高校会计专业学生的实践能力与综合素质，推动高校会计实践教学改革，从而培养出更多满足社会需求的应用型人才，文章首先探
科教实践与科学实验设计 | BIM虚拟化仿真技术在建筑装饰设计教学中的实践与展望

科教实践与科学实验设计 | BIM虚拟化仿真技术在建筑装饰设计教学中的实践与展望

【摘要】 BIM（建筑信息模型）虚拟化仿真技术在建筑装饰设计教学中的应用，正逐渐成为提高教学质量和学生实践能力的重要手段。通过BIM技术，学生可以在虚拟环境中进行设计、施工和管理的全流程模拟，直观地理解建筑装饰设计的各个环节。虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的融合，将进一步提高教学的沉浸感和互动性。BIM虚拟化仿真技术在建筑装饰设计教学中的应用前景广阔，有望推动教学模式的革新和教育质量的
科教实践与科学实验设计 | 结构化教育联合感觉统合训练在自闭症儿童康复治疗中的应用

科教实践与科学实验设计 | 结构化教育联合感觉统合训练在自闭症儿童康复治疗中的应用

【摘要】自闭症谱系障碍机制复杂，它影响儿童的社交互动、沟通兴趣以及行为模式。针对自闭症儿童的康复治疗，不仅是改善其当前及未来生活质量的必要手段，也是为儿童日后融入社会、实现自我价值奠定坚实基础的重要途径。文章旨在探讨在自闭症儿童的康复治疗中，结合结构化教育与感觉统合训练的综合效果及其潜在的应用前景。研究结果显示，结构化教育与感觉统合训练的联合应用能够更有效地改善自闭症儿童的感觉统合失调、异常
科教融汇 | 中职物理教学中如何提高学生的抽象思维能力

科教融汇 | 中职物理教学中如何提高学生的抽象思维能力

【摘要】文章关于在中职物理教学中如何提高学生的抽象思维能力进行了详细论述。首先，强调通过设计物理情境和直观感知抽象物理知识的重要性，建议教师运用生动具体的物品和三维动画技术等多样化教学手段，激发学生对物理现象的主动思考，提升他们的抽象思维能力。其次，文章提出利用思维导图工具来强化知识关联，帮助学生构建完整的知识网络，避免知识点混淆，通过逻辑推理和抽象思考深化对物理定律和概念的理解。再者，强调
科教融汇 | 基于STEAM理念的5E教学实践与研究

科教融汇 | 基于STEAM理念的5E教学实践与研究

【摘要】 STEAM教育因其强调跨学科的整合性教学，并以实际问题为出发点，正日益受到广泛的关注和重视。针对当前中职“机械零件数控铣削加工”课程中存在的教学效果不佳、教学理念陈旧以及学生学习兴趣低迷等问题，文章依据STEAM教学理念，构建了5E教学模式并应用于该课程。以“平面铣削”为例，详细设计了教学目标、教学条件及教学过程。实践表明，将基于STEAM理念的5E教学模式应用于中职“机械零件数控铣
科教融汇 | “数字造价”背景下高职“建筑工程计价在线精品课程建设思考

科教融汇 | “数字造价”背景下高职“建筑工程计价在线精品课程建设思考

【摘要】文章就“数字造价”背景下的网上教学资源建设进行深入研究，涵盖需求分析、内容与策略、技术支持与创新、师资队伍建设与培养、教学质量评估与持续改进等方面。首先，在深入分析当前我国数字造价行业的发展现状以及对数字造价专业人才迫切需求的基础上，对高职教育中“建筑工程计价”专业的构建进行了详尽的探讨。其次，细致讨论了如何整合高质量的在线教学资源，并合理安排教学内容，以确保教学效果的最大化。在此基
科教融汇 | 高职院校工业互联网专业实训室建设探讨

科教融汇 | 高职院校工业互联网专业实训室建设探讨

【摘要】近年来，我国工业互联网由起步探索逐步转向规模化应用和高质量发展新阶段，已成为新工业革命的重要基石。当前工业互联网面临人才供需不匹配的问题，高职院校作为培养高技术、应用型人才的摇篮，应加快工业互联网专业实训室建设的速度。基于此，文章对高职院校工业互联网专业实训室的建设进行了探讨。首先，对高职院校工业互联网专业实训室建设的必要性进行阐述，深入探讨高职院校工业互联网专业实训室应注重理实一体
科教融汇 | 高职“岗课赛证训创”六位一体育人模式探究

科教融汇 | 高职“岗课赛证训创”六位一体育人模式探究

【摘要】 “岗课赛证训创”六位一体育人模式，是在“岗课赛证”育人模式基础上发展而来的创新模式，它强调多元素的深度融合，旨在形成人才培养的多维度合力，从而全面提升人才培养的质量。文章选取测绘类专业作为研究对象，深入探索“岗课赛证训创”六位一体育人模式的改革与实施路径。具体举措包括：提炼并明确岗位核心能力，以此为导向优化人才培养方案；重构课程体系，确保六个维度（岗、课、赛、证、训、创）之间的有机融
科教融汇 | “1+X”证书制度下产出导向式课程体系建设研究

科教融汇 | “1+X”证书制度下产出导向式课程体系建设研究

【摘要】教育部办公厅、国家发展改革委办公厅、财政部办公厅发布了《关于推进“1+X”证书制度试点工作的指导意见》。“1+X”证书制度的实施势必深刻变革教学模式。文章以铁道车辆专业为例，探讨将X证书的产出细分为专业必修X、专业选修X和公共选修X三大部分，依据成果导向教育理论，从产出结果的视角出发，对课程体系进行优化设计。此次优化的核心目标在于确保毕业生不仅掌握必需的职业技能，而且能够避免仅仅培养
科教融汇 | 基于“岗课赛证”的“医药商品购销员实务”课程改革与实践

科教融汇 | 基于“岗课赛证”的“医药商品购销员实务”课程改革与实践

【摘要】文章对“医药商品购销员实务”课程改革进行了深入探究。依据“岗课赛证”的理念，首先深入分析了企业岗位的实际需求，据此确定了课程的培养目标；在此基础上，对教学内容进行了重构，有机融入了药品购销员职业技能竞赛的要求以及“1+X”药品购销职业技能等级证书的标准，进一步优化了课程体系；同时，积极探索并实践了新的教学模式，以确保改革的有效实施。实践结果表明，改革后的课程在提高学生综合素质方面取得
科教融汇 | 高职早期教育专业课程体系构建与优化研究

科教融汇 | 高职早期教育专业课程体系构建与优化研究

【摘要】随着国家和社会对学前教育重视程度的日益加深，早期教育作为学前教育的一个关键组成部分，其重要性不言而喻。高职院校作为培养早期教育专业人才的主力军，其课程体系的构建与优化对提高人才培养质量具有重要作用。然而，当前高职早期教育专业的课程体系在实际运作中遭遇了多重挑战，包括课程目标定位不明确、课程内容缺乏创新性，以及评价体系不够完善等问题。这些问题不仅削弱了学生的专业素养和职业能力，也阻碍了
科教融汇 | 高职高专院校临床内科学教学中学生临床思维能力的培养策略探究

科教融汇 | 高职高专院校临床内科学教学中学生临床思维能力的培养策略探究

【摘要】在社会不断进步与经济持续发展的双重推动下，我国的教育教学领域发生了重大改革。其中，高职高专院校临床内科学的教学也逐渐从单纯重视理论知识和实践经验的培养，转变为既重视理论知识、实践经验，又重视临床思维能力和习惯的培养。文章通过阐述临床内科学思维能力的重要性，并分析当前高职高专院校在临床内科学教学中培养学生临床思维能力的现状，探讨了临床思维能力在临床内科学教学中的有效培养路径，以供参考。
科教融汇 | 体验式教学在高职院校职业生涯规划课程中的创新应用

科教融汇 | 体验式教学在高职院校职业生涯规划课程中的创新应用

【摘要】在教育改革的宏大背景下，高职院校的职业生涯规划课程教学已逐步从传统的灌输式教学模式转变为体验式教学模式。这种新型教学模式不仅有效激发了学生的学习热情，还切实锻炼了他们的实践能力，并增强了团队合作意识。然而，当前高职院校在职业生涯规划课程的教学实施中仍存在若干问题，影响了教学效果的充分发挥。鉴于此，文章以高职院校的职业生涯规划课程为核心研究对象，首先概述了体验式教学理论，接着深入剖析了
科教融汇 | 产教融合共同体促进职业教育发展的实践研究

科教融汇 | 产教融合共同体促进职业教育发展的实践研究

【摘要】职业教育的发展应不断加强校企合作，促使职业教育理论培养与所需岗位技能实现深度匹配，达成产教的高度融合。这一融合能够拓宽学生的就业路径，进而提升职业教育的社会竞争力，为社会输送更多技术技能型人才。文章深入探究了沧州地区产教融合的实践案例，针对沧州地区的实际情况，探索如何有效利用产教融合模式推动职业教育的发展。文章坚持理论与实践探索相结合，从沧州市职业教育的发展现状出发，正视产教融合、校
科教融汇 | 电子信息类高职毕业生“慢就业”现状研究

科教融汇 | 电子信息类高职毕业生“慢就业”现状研究

【摘要】电子信息类高职毕业生尽管面临通信、物联网、微电子、信号处理等多个方向、多样化的就业选择和广阔的就业前景，但目前仍存在着“就业慢”的现象，这逐渐成为全社会关注的焦点。该现象的存在不仅显著影响着电子信息类高职毕业生的心态与生活，还在一定程度上对社会经济造成了影响。基于此，文章首先阐述电子信息类高职毕业生“慢就业”的现状，进而分析导致这一现状的重要因素，并最终提出有效的解决措施，以供广大同
科教融汇 | 高职院校就业创业教育实施的有效途径

科教融汇 | 高职院校就业创业教育实施的有效途径

【摘要】我国经济迈进了高质量发展阶段，在改革和创新的“双轮”驱动下，经济结构持续优化，需要大批创新型高素质技术技能人才。文章探讨了我国高职院校就业创业教育实施的有效途径，为推动毕业生高质量就业创业提供新思路新方法。【关键词】高职院校；就业创业；专创融合一、我国高职院校就业创业教育的深远意义大学生就业创业教育不仅是关乎学生个人职业生涯发展的关键环节，也是优化我国各行业人才结构、推
创新人才培养 | 基于GROW模型促进师范生学业发展动力的机制探析

创新人才培养 | 基于GROW模型促进师范生学业发展动力的机制探析

【摘要】师范生的学业与专业发展，是践行“四有好老师”标准中扎实学识要求的关键环节。然而，当前师范生面临着就业选择定向化、政策依赖心理强以及就业规划缺失等问题，这些因素共同导致了师范生学业发展动力的不足，进而影响了师范生的整体培养效果。为了有效应对这一挑战，文章基于GROW模型，从目标设定、效能感提升、实践锻炼和激励机制四个方面入手，积极探索激活师范生学业发展内驱力的实践路径，旨在切实提升师范
创新人才培养 | 新常态下高校毕业生就业路径研究

创新人才培养 | 新常态下高校毕业生就业路径研究

【摘要】在新常态的背景下，高校毕业生的就业问题日益突出，成了社会关注的热点。文章以秦皇岛市为例，通过深入分析高校毕业生的就业现状、存在的问题及其根源，并借鉴其他城市的成功做法，旨在探讨拓宽高校毕业生就业路径的有效策略。研究综合运用了文献分析、数据统计和案例分析等多种方法，对秦皇岛市高校毕业生就业所面临的挑战进行了全面剖析，这些挑战包括就业竞争的日益激烈、岗位设置与专业不对口、就业期望与市场实
创新人才培养 | “3+2”培养模式下提升学前教育专业学生数学学习自信心的路径探析

创新人才培养 | “3+2”培养模式下提升学前教育专业学生数学学习自信心的路径探析

【摘要】针对“3+2”培养模式下学前教育专业学生普遍存在的数学基础薄弱、学习自信心不足的问题，文章从学情分析入手，提出了提升学生数学学习自信心的有效路径：一是优化教学内容，实施分层教学；二是创新教学方法，以激发学生的学习兴趣；三是加强学习指导，着力培养学生的自主学习能力；四是完善评价机制，强化正面激励作用；五是开展丰富多彩的主题活动，营造浓厚的数学文化氛围。通过多维度探讨和实践这些育人举措，
创新人才培养 | 核心素养视域下中学物理教学中培养学生逻辑思维能力的路径探析

创新人才培养 | 核心素养视域下中学物理教学中培养学生逻辑思维能力的路径探析

【摘要】在核心素养的视角下，中学物理教学不仅应将培养学生的逻辑思维能力视为核心素养培育的关键目标，还应同等重视提升学生的创新思维能力、增强合作意识及涵养人文精神。鉴于此，教师需要更新教育理念，以核心素养视角下的中学物理教学目标和要求为指引，紧密结合物理课程内容与学生的学习特点，精心设计科学合理的教学方案。同时，应采用有效策略着重培养学生的逻辑思维能力，进而提升学生的学习成效。基于此背景，文章
创新人才培养 | 家校社协同长效机制促进学生全面发展的路径思考

创新人才培养 | 家校社协同长效机制促进学生全面发展的路径思考

【摘要】文章聚焦构建长效的家校社协同机制，旨在深入探讨该机制如何有效促进学生德智体美劳全面发展。通过文献综述、案例分析及理论探讨，文章剖析了当前家校社合作中存在的挑战与机遇，并据此提出了构建长效协同机制的具体策略与实施路径。研究结果显示，构建这一机制不仅能显著增强家庭、学校与社区之间的沟通与合作，还能高效整合各方资源，形成强大的教育合力，为学生的全面发展奠定坚实基础并提供有力保障。【关键
创新人才培养 | 小学中高学段心理健康教育家校协同路径的实践

创新人才培养 | 小学中高学段心理健康教育家校协同路径的实践

【摘要】心理健康教育对学生的未来发展至关重要，加强对学生的心理教育能够预防一系列心理健康问题的发生。小学中高学段的学生正处于树立正确人生观、价值观及培养良好学习习惯的关键时期，教师应以学生为本，制订完善的教学策略，助力学生良好习惯的形成。为了实现预期的教学目标，需要从多个角度全面了解学生，进而制订具有针对性的心理健康教育方案。文章旨在探讨小学中高学段心理健康教育中家校协同的重要性，并提出有效
创新人才培养 | 高校普通专升本学生教育管理研究

创新人才培养 | 高校普通专升本学生教育管理研究

【摘要】专科教育与本科教育均属于我国高等教育体系的重要组成部分。专科毕业生可以通过专升本考试，继续进入本科阶段深造，这是他们提升学历层次、增强核心竞争力的关键途径。在新时代背景下，我国高等教育正向着高质量发展目标迈进，因此，加强专升本学生的教育管理工作显得愈发重要。专升本学生在生源背景、学习经历、自我发展规划等方面，与普通本科学生存在显著差异。随着专升本招生规模的持续扩大，专升本学生在普通本
创新人才培养 | 探究家庭学校社会协同育人模式

创新人才培养 | 探究家庭学校社会协同育人模式

【摘要】在素质教育的背景下，传统教学模式面临着更高的要求，需要教师积极主动地创新教育教学模式，以进一步提升育人的质量。在此背景下，家庭、学校、社会协同育人的模式应运而生，并持续发展。鉴于此，文章详细分析了初中阶段学生的特点及需求，探讨了初中阶段实施家庭、学校、社会协同育人的必要性，并提出了构建这一协同育人模式的具体策略，旨在为类似研究提供参考和借鉴。【关键词】家庭教育；学校教育；社会教
创新人才培养 | 乡村振兴背景下农村薄弱学校德育实施模式探索

创新人才培养 | 乡村振兴背景下农村薄弱学校德育实施模式探索

【摘要】在经济高速发展的社会背景下，城乡发展不均衡的现象日益凸显，为有效应对这一问题，国家出台了一系列旨在振兴乡村的政策。在乡村振兴的大背景下，农村薄弱学校的德育实施成为加强乡村思想道德建设、传承乡村优秀传统文化的重要途径。文章旨在探讨乡村振兴背景下农村薄弱学校德育的作用、德育实施应遵循的原则，以及具体的德育实施策略，从而为乡村振兴贡献一份力量。【关键词】乡村振兴；农村薄弱学校；德育
创新人才培养 | 农村隔代教育背景下初中学困生的心理特征及教育对策

创新人才培养 | 农村隔代教育背景下初中学困生的心理特征及教育对策

【摘要】农村家庭面临着较大的经济压力，迫使学生家长常常为谋求生计而选择外出务工，这导致孩子与父母相处的时间大幅减少，进而使隔代教育成为一种普遍现象。虽然隔代教育在一定程度上缓解了孩子的抚养难题，但祖辈在教育观念、教育方法以及心理辅导等方面常常存在欠缺，这对初中学困生的转化工作构成了一定的阻碍。教师在转化学困生的过程中肩负着重要的责任与义务，而深入理解农村隔代教育背景下初中学困生的心理特征，是
科教队伍建设 | 新质生产力视角下高职院校高层次人才激励机制优化研究

科教队伍建设 | 新质生产力视角下高职院校高层次人才激励机制优化研究

【摘要】在现代社会，随着新质生产力的崛起，科技进步与社会经济结构的转型促使对人才的需求发生了深刻变化。高职院校作为培养高技能人才的重要基地，如何在这一背景下优化高层次人才的激励机制，成为提升办学质量与创新能力的关键所在。目前，传统的激励模式在激发人才创新方面存在局限性，未能充分满足新质生产力的发展需求。因此，通过创新激励机制的设计、优化创新环境以及完善评估反馈体系，高职院校能够更有效地激发高
科教队伍建设 | 应用型本科院校教师企业实践路径探索

科教队伍建设 | 应用型本科院校教师企业实践路径探索

【摘要】应用型本科院校承担着培育高素质应用型专业人才的重大使命，而教师参与企业实践是提升这类院校教师专业素质与实践能力的关键途径。通过深入企业一线，教师能够紧贴行业发展趋势，精准把握企业需求，熟悉企业的生产流程与管理模式，进而将最前沿的行业知识融入教学中，为学生提供更加贴近实际工作环境的教学指导。此外，企业实践还能够拓宽教师的视野，激发他们的创新思维，推动其开展应用型科研和技术开发工作，为区
科教队伍建设 | 民办高职院校“双师型”教师队伍建设对策研究

科教队伍建设 | 民办高职院校“双师型”教师队伍建设对策研究

【摘要】文章聚焦“双师型”教师队伍建设在职业教育中的重要性及其发展策略。“双师型”教师作为具备理论与实践双重能力的教师群体，成为培养高素质技能人才的关键。文章对吉林省民办高职院校开展调研，指出了民办高职院校“双师型”教师队伍建设存在问题，总结了这些问题的成因，提出了民办高职院校“双师型”教师队伍建设的对策，旨在为民办高职院校的长久发展提供建议。【关键词】高职院校；“双师型”教师队伍；民
科教队伍建设 | 农村小学教师队伍素质提升的创新模式

科教队伍建设 | 农村小学教师队伍素质提升的创新模式

【摘要】在“双减”政策逐步推进的背景下，提升农村小学师资水平已成为教育变革的关键议题。文章重点探讨在“双减”政策的影响下，如何运用新型策略来提升农村小学教师团队的综合素养，促进教学质量的全面提升。首先，文章对“双减”政策对农村小学教师提出的新要求进行了深入剖析，指出了教师团队在素养方面存在的不足；然后提出了一系列创新模式，包括师资培训、教学革新、激励制度建立等策略。通过分析这些新型策略在提高
科教队伍建设 | 中职班主任与学生进行有效沟通的策略研究

科教队伍建设 | 中职班主任与学生进行有效沟通的策略研究

【摘要】随着职业教育的蓬勃发展，中职学校班主任的角色愈发凸显，他们不仅是班级德育工作的中坚力量，也是中职学生健康成长道路上的引路人。班主任与学生之间建立良性、有效的沟通机制，对提高教学质量、增强育人成效具有至关重要的作用。文章深入剖析了当前中职班主任与学生沟通中存在的诸多问题，并探讨了班主任在沟通意识、方法创新、情感投入等方面的不足之处。研究指出，通过更新沟通理念，强化班主任的主动作为意识；
科教队伍建设 | 浅谈县域教研共同体对教师专业成长的作用

科教队伍建设 | 浅谈县域教研共同体对教师专业成长的作用

【摘要】在教育改革的浪潮中，县域教研共同体作为教师成长的重要平台，正日益展现出其不可替代的价值。这一机制不仅深深植根于县域教育的肥沃土壤，还凭借其独特的合作与共享模式，力图打破传统教研活动的局限，将县域内的教师紧密地联结在一起，从而汇聚成一股强大的教育创新力量，为教师的专业成长铺设了一条坦途。文章旨在深入探讨县域教研共同体对促进教师专业成长的作用，同时，基于对当前教育改革实践的深刻反思，对未
科教队伍建设 | PDCA视域下的高职环境育人工作实践研究

科教队伍建设 | PDCA视域下的高职环境育人工作实践研究

【摘要】当前高职院校在推进环境育人工作时，仍面临诸多问题，如忽视环境育人的重要性、对环境育人的理解存在偏差，以及缺乏对环境育人的系统性思考。PDCA循环理论能够为高职院校开展环境育人工作提供有力的指导。文章尝试运用PDCA循环理论，对环境育人工作的实践进行初步探索，具体从环境育人工作的计划阶段（P）、实施阶段（D）、检查阶段（C）、处理阶段（A）这四大阶段，系统地阐述了高职院校环境育人工作的
学科探索 | 基于“产出导向法”的高级英语课程小组汇报场景设计研究

学科探索 | 基于“产出导向法”的高级英语课程小组汇报场景设计研究

【摘要】在当前重视培养学习者产出能力的教育背景下，文章以高级英语课程为例，探讨了基于“产出导向法”的小组汇报场景设计研究，并进行了具体的案例分析。研究认为，小组视频汇报任务因其强烈的场景性和交际价值，更能有效地锻炼学生的英语语言产出能力，同时也便于任课教师作出更为客观的评价。【关键词】产出导向法；高级英语；场景设计；小组汇报在新时代背景下，课堂教学愈发注重“学生中心”的理念及学生产
学科探索 | 中考统一命题背景下“听故事·学听力”优化课堂英语听力教学策略研究

学科探索 | 中考统一命题背景下“听故事·学听力”优化课堂英语听力教学策略研究

【摘要】在中考实行统一命题的背景下，英语听力教学正面临着新的挑战与机遇。文章聚焦“听故事·学听力”的教学模式，旨在探索并优化课堂上的英语听力教学策略。通过深入剖析建构主义学习理论、认知心理学理论及二语习得理论，揭示了当前英语听力教学中存在的几个问题：教学内容缺乏情境性和趣味性，听力训练形式过于单一，听力材料难度与学生实际水平不相匹配，以及教学评估方式单一。针对上述问题，文章提出了“听故事·学
学科探索 | 对分课堂教学模式在组织行为学（英文）教学中的应用研究

学科探索 | 对分课堂教学模式在组织行为学（英文）教学中的应用研究

【摘要】为了响应高等教育改革目标中对国际化人才培养的需求，将学生培养成具备全球竞争力的管理精英，组织行为学等管理类课程正面临着新的要求与挑战。文章立足对分课堂教学模式，重点探讨其在组织行为学（英文）教学中的实际运用，并针对当前组织行为学（英文）这类管理课程在英语教学中的实际情况，提出了“当堂对分”课堂教学模式在组织行为学（英文）课程中的实施策略，旨在有效提升同类课程的教学效果。【关键词】
学科探索 | 初中生学业自我概念对英语学习投入的影响研究

学科探索 | 初中生学业自我概念对英语学习投入的影响研究

【摘要】文章以重庆市三所中学的708名初中生为研究对象，通过问卷调查和访谈的方式，运用实证研究方法探讨了初中生学业自我概念与英语学习投入之间的关系。研究发现：首先，从整体上看，初中生的学业自我概念处于较高水平，而他们的英语学习投入则处于中等水平；其次，学业自我概念与英语学习投入之间存在显著的相关性，两者呈正相关关系，表明学业自我概念对英语学习投入具有显著的预测作用。【关键词】初中生；学
学科探索 | 大学英语线上线下融合教学模式的实践与优化

学科探索 | 大学英语线上线下融合教学模式的实践与优化

【摘要】随着信息技术在教育领域的深入渗透，线上线下相融合的教学模式在大学英语教学中的应用变得越来越广泛。文章旨在探讨大学英语线上线下融合教学模式的实践与优化策略。首先，分析了该教学模式的理论基础，涵盖教学模式的概念、特点及其理论支撑。接着，详细阐述了在实践中如何实施该模式、所取得的成功经验以及面临的主要挑战，并针对这些挑战提出了相应的应对措施。最后，提出了优化教学资源、教学方法和评价机制的具
学科探索 | 新课标下初中历史课堂教学评一致性的实践探究

学科探索 | 新课标下初中历史课堂教学评一致性的实践探究

【摘要】文章旨在探讨新课标背景下，初中历史课堂教学中如何实现教学评一致性的实践策略。教学评一致性强调在教学过程中，教师的教、学生的学以及对学习成果的评价三者之间的协调与统一。文章深入分析了当前初中历史课堂教学的现状与挑战，并结合新课标的具体要求，提出了一系列旨在提升教学评一致性的具体方法和路径。通过理论阐述与实例分析，力求为新课标下的初中历史教学改革提供有益的参考与借鉴。【关键词】新课
学科探索 | 初中地理深度学习：深挖教材促进学科育人的实践探索

学科探索 | 初中地理深度学习：深挖教材促进学科育人的实践探索

【摘要】文章以我国新课程改革为背景，探讨如何在初中地理教学中通过深度学习挖掘教材中的育人元素，从而实现学科育人的目标。文章首先分析了初中地理教材的编写理念、内容特点及其在教育人方面的作用，随后提出了结合深度学习理论的教学策略，这些策略包括关注学生个体差异、设计探究性学习任务以及鼓励合作学习等，并通过分析实际教学案例，展示了深度学习在地理教学中的具体应用效果。最后，文章建议教师深入挖掘教材中的
学科探索 | 新课程方案与课程标准下的小学语文新教材教法的实践

学科探索 | 新课程方案与课程标准下的小学语文新教材教法的实践

【摘要】小学语文新课程方案和课程标准的核心目标是提升学生的语文素养，并培养他们的综合能力。在这一新课程方案和课程标准的背景下，小学语文教学工作需要教师尊重新教材的变化，以学生的认知水平为教学设计的前提，从而制订出更贴合学生当前状态的教学计划，以促进学生的全面发展。基于此，文章着重探讨新课程方案和课程标准下小学语文新教材的变化，以及新教材教学方法的实践，旨在为学生的未来发展奠定坚实基础。【
学科探索 | 核心素养视域下初中语文单元情景化教学如何助力学科实践

学科探索 | 核心素养视域下初中语文单元情景化教学如何助力学科实践

【摘要】单元情景化教学模式旨在培养学生良好的核心素养，提升其关键能力，使学生在初中语文学科的学习中展现出更强的自主性和学习力。因此，初中语文教师应当立足于初中语文核心素养的培育要求，积极探寻单元情景化教学与教学实践的融合途径，使之成为优化学科实践的有效方法。文章从核心素养育人观的角度出发，深入分析了初中语文中应用单元情景化教学的实践价值，并提出了几项具有实践意义的策略。同时，结合具体的课堂教
学科探索 | 德育在小学语文教学中的渗透与融合策略

学科探索 | 德育在小学语文教学中的渗透与融合策略

【摘要】在基础教育阶段，小学语文教学不仅涉及语言文字知识的传授与技能的培养，也是塑造学生品德修养、形成价值观念的关键时期。德育是学校教育中不可或缺的一部分，它渗透于各学科教学之中，而语文，作为一门人文性极强的学科，肩负着德育渗透的重要职责。文章旨在探讨如何有效地在小学语文教学中渗透与融合德育，以期促进学生的全面发展，将他们培养成具有高尚品德和良好素养的社会公民。【关键词】德育；小学语文
学科探索 | “以读促写”在小学语文教学中的应用路径

学科探索 | “以读促写”在小学语文教学中的应用路径

【摘要】 “以读促写”是一种将阅读与写作紧密结合的教学方法，它着重于通过阅读来提升学生的写作能力。这一方法在小学语文教学中得到了广泛应用，有助于学生增强语言理解能力，提升写作技巧，并激发创新思维。文章旨在探讨“以读促写”在小学语文教学中的具体实施路径，首先介绍了“以读促写”的概念及其理论基础，随后详细分析了该方法在小学语文教学中的具体应用步骤，这包括精心选择阅读材料、设计具有针对性的写作任务以
学科探索 | 新课改下小学体育教学中渗透德育的有效途径探究

学科探索 | 新课改下小学体育教学中渗透德育的有效途径探究

【摘要】在新课改的大背景下，小学教育更加注重学生的全面发展。小学体育教学，作为基础教育的重要组成部分，不仅要努力提升学生的身体素质，还应当承担起渗透德育的重大使命。体育学科因其独特的教育价值，包括活动性、竞争性和团队性等特点，为德育的实施提供了丰富的契机。然而，当前小学体育教学中，德育的渗透尚显不足，部分教师过于偏重体育技能的传授，而忽视了对学生品德的培育。因此，文章着重探讨新课改背景下小学
学科探索 | 高校体育社团对学生体育参与的影响研究

学科探索 | 高校体育社团对学生体育参与的影响研究

【摘要】大学生体育社团在促进成员间的交流互动与提升运动技能方面发挥着积极作用，它们不仅可以增强群体认同感，还促进了知识的共享与价值的共同创造。调查数据显示，仅有10.63%的大学生在受访时表示参与了体育社团。在这些社团中，足球、篮球、羽毛球、乒乓球等球类项目尤为受欢迎。大学生加入体育社团的动机多样，反映了个人兴趣和需求的广泛性。进一步分析显示，参与体育社团活动对大学生体育参与行为有显著正面影
学科探索 | 基于新课标探究初中地理读图教学对学生空间认知能力的培养

学科探索 | 基于新课标探究初中地理读图教学对学生空间认知能力的培养

【摘要】文章以新课标为指引，聚焦初中地理教学中读图能力的培养，深入探讨了新课标背景下初中地理读图教学的具体要求及其深远意义。通过对当前教学现状的细致分析，结合读图教学与空间认知能力两个核心概念的阐释，揭示了读图教学在增强学生空间认知能力方面的关键作用，以及它在地理学习领域不可或缺的地位。针对现存问题，文章提出了一系列旨在优化读图教学的策略：首先，强化对提高地理读图教学重要性的普遍认识；其次，
学科探索 | BOPPPS模式下医学免疫学混合式教学探究

学科探索 | BOPPPS模式下医学免疫学混合式教学探究

【摘要】文章对BOPPPS教学模式的六个教学环节进行了科学设计，并结合丰富的线上资源，开展了“医学免疫学”的混合式教学，旨在优化教学效果并提升学生的自主学习能力。为确保线下授课既精准又富有创新性，研究采用了包括学生自测和教师检测在内的多种评估方式，全面衡量学生的学习成效，并据此灵活调整教学策略。在教学过程中，注重营造多环节的参与式学习氛围，帮助学生自主构建知识体系，并总结学习规律。这种教学方
学科探索 | 项目化游戏课程与游戏的碰撞

学科探索 | 项目化游戏课程与游戏的碰撞

【摘要】项目化游戏是一种以游戏化情境为核心的教学模式，它通过设定特定任务来引导幼儿积极参与，使幼儿在完成任务的过程中学习知识并提升多方面能力。其中，“你好，《西游记》”课程活动是项目化游戏的一个典型案例，该活动巧妙利用经典文学作品《西游记》中的故事情节，让幼儿在游戏中深入体验情节的发展。文章主要探讨项目化游戏与传统课程的融合方法，并分析“你好，《西游记》”课程活动中所采用的教学策略，旨在为教

过往期刊

漫科学
2024年12期
漫科学
2024年11期
漫科学
2024年10期
漫科学
2024年09期
漫科学
2024年08期
漫科学
2024年07期
漫科学
2024年06期
漫科学
2024年05期
漫科学
2024年04期
漫科学
2024年03期
漫科学
2024年02期
漫科学
2024年01期

漫科学

目录

专题特稿·高等教育评价改革 | 高校教学督导听评课提升教师教学能力的机制探析

专题特稿·高等教育评价改革 | 高校教学督导听评课提升教师教学能力的机制探析

专题特稿·高等教育评价改革 | 大学综合英语“教—学—评”一体化改革的行动研究

专题特稿·高等教育评价改革 | 大学综合英语“教—学—评”一体化改革的行动研究

专题特稿·高等教育评价改革 | 信息化背景下高职英语教学多元评价构建思考

专题特稿·高等教育评价改革 | 信息化背景下高职英语教学多元评价构建思考

专题特稿·高等教育评价改革 | 高铁专业“三全育人”课程评价体系的研究

专题特稿·高等教育评价改革 | 高铁专业“三全育人”课程评价体系的研究

教育信息化 | 教育数字化转型背景下高职数字教材的建设路径与应用研究

教育信息化 | 教育数字化转型背景下高职数字教材的建设路径与应用研究

教育信息化 | 数字化背景下高校校内考试考务工作优化策略探讨

教育信息化 | 数字化背景下高校校内考试考务工作优化策略探讨

教育信息化 | 高校学籍管理工作模式创新研究

教育信息化 | 高校学籍管理工作模式创新研究

教育信息化 | 基于智慧体育的高校体育教学改革研究

教育信息化 | 基于智慧体育的高校体育教学改革研究

教育信息化 | VR在技工院校计算机网络专业工学一体化教学中的应用

教育信息化 | VR在技工院校计算机网络专业工学一体化教学中的应用

教育信息化 | 信息技术与中职数学教学有效融合的实践探索

教育信息化 | 信息技术与中职数学教学有效融合的实践探索

教育信息化 | 初中生物教学与信息技术融合的应用探究

教育信息化 | 初中生物教学与信息技术融合的应用探究

教育信息化 | 新课程背景下信息技术与英语学科教学整合的探究与实践

教育信息化 | 新课程背景下信息技术与英语学科教学整合的探究与实践

教育信息化 | “1+N”同步课堂教学模式探究

教育信息化 | “1+N”同步课堂教学模式探究

科教实践与科学实验设计 | 初中信息技术课程与人工智能教育的整合策略探索

科教实践与科学实验设计 | 初中信息技术课程与人工智能教育的整合策略探索

科教实践与科学实验设计 | 智慧课堂环境下小学科学探究式学习模式研究

科教实践与科学实验设计 | 智慧课堂环境下小学科学探究式学习模式研究

科教实践与科学实验设计 | 馆校合作促进科普场馆科学教育功能的有效发挥

科教实践与科学实验设计 | 馆校合作促进科普场馆科学教育功能的有效发挥

科教实践与科学实验设计 | 新时代下利用化学科普读物培养初中学生科学素养的研究

科教实践与科学实验设计 | 新时代下利用化学科普读物培养初中学生科学素养的研究

科教实践与科学实验设计 | 核心素养视域下初中科学实验作业的应用研究

科教实践与科学实验设计 | 核心素养视域下初中科学实验作业的应用研究

科教实践与科学实验设计 | 指向科学思维显性化的初中物理实验教学例析

科教实践与科学实验设计 | 指向科学思维显性化的初中物理实验教学例析

科教实践与科学实验设计 | 核心素养下小学数学算理算法的有效教学

科教实践与科学实验设计 | 核心素养下小学数学算理算法的有效教学

科教实践与科学实验设计 | 初中数学核心素养培养策略的实践研究

科教实践与科学实验设计 | 初中数学核心素养培养策略的实践研究

科教实践与科学实验设计 | 基于分类探讨的初中数学解题教学改革研究

科教实践与科学实验设计 | 基于分类探讨的初中数学解题教学改革研究

科教实践与科学实验设计 | 新课标背景下初中数学教学落实“三会”的育人价值探讨

科教实践与科学实验设计 | 新课标背景下初中数学教学落实“三会”的育人价值探讨

科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下优化作业设计提高小学数学教学效率探究

科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下优化作业设计提高小学数学教学效率探究

科教实践与科学实验设计 | “概率论与数理统计”课程融合创新型教学模式探索与实践

科教实践与科学实验设计 | “概率论与数理统计”课程融合创新型教学模式探索与实践

科教实践与科学实验设计 | 深度学习视域下小学数学新授课课堂提问研究

科教实践与科学实验设计 | 深度学习视域下小学数学新授课课堂提问研究

科教实践与科学实验设计 | 在小学数学教学中践行生活化教学思想的策略探究

科教实践与科学实验设计 | 在小学数学教学中践行生活化教学思想的策略探究

科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下小学数学分层作业设计的实施策略研究

科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下小学数学分层作业设计的实施策略研究

科教实践与科学实验设计 | 中学数学多样化教学方法的实践研究

科教实践与科学实验设计 | 中学数学多样化教学方法的实践研究

科教实践与科学实验设计 | “双减”引领“提质”举措之“作业设计与管理”研究

科教实践与科学实验设计 | “双减”引领“提质”举措之“作业设计与管理”研究

科教实践与科学实验设计 | 新课标下初中生物大单元教学路径探索

科教实践与科学实验设计 | 新课标下初中生物大单元教学路径探索

科教实践与科学实验设计 | 核心素养视域下高中生物课堂思维可视化教学策略研究

科教实践与科学实验设计 | 核心素养视域下高中生物课堂思维可视化教学策略研究

科教实践与科学实验设计 | 基于UbD教学模式的高中生物教学设计

科教实践与科学实验设计 | 基于UbD教学模式的高中生物教学设计

科教实践与科学实验设计 | 情境创设在中学物理教学中的研究与应用

科教实践与科学实验设计 | 情境创设在中学物理教学中的研究与应用

科教实践与科学实验设计 | 高中化学教学中学生核心素养的培养

科教实践与科学实验设计 | 高中化学教学中学生核心素养的培养

科教实践与科学实验设计 | 基于成果导向教育理念的土地资源学课程优化探索

科教实践与科学实验设计 | 基于成果导向教育理念的土地资源学课程优化探索

科教实践与科学实验设计 | ERP沙盘模拟在高校会计实践教学中的应用研究

科教实践与科学实验设计 | ERP沙盘模拟在高校会计实践教学中的应用研究

科教实践与科学实验设计 | BIM虚拟化仿真技术在建筑装饰设计教学中的实践与展望

科教实践与科学实验设计 | BIM虚拟化仿真技术在建筑装饰设计教学中的实践与展望

科教实践与科学实验设计 | 结构化教育联合感觉统合训练在自闭症儿童康复治疗中的应用

科教实践与科学实验设计 | 结构化教育联合感觉统合训练在自闭症儿童康复治疗中的应用