摘要:随着人工智能(AI)技术飞速发展,其应用领域已逐步向教育行业渗透,进而为基础教育阶段的改革与创新带来新机遇。幼儿园教育作为国民教育体系的奠基阶段,其智能化转型尤值得关注,本文意在探讨人工智能技术在幼儿园教育活动中的具体应用场景,分析其带来的积极影响与潜在挑战,并在此基础上提出理性而审慎的实践思考与发展建议,以便为推动AI技术与学前教育深度融合、健康发展提供参考。 关键词:人工智能 幼儿园
摘要:古诗词蕴含着深厚的文化底蕴,独特的艺术魅力,教师要创设学生与认知规律相契合的情境,营造良好的教学氛围,促进他们对古诗词背景的理解、情感的把握。本文主要从图示其境、声润其心、联想其意、问启其思以及读悟其情等角度阐述情境教学法在初中古诗词教学中的应用路径。 关键词:初中语文 情境教学 古诗词教学 传统的古诗词教学强调知识的记忆与背诵,而情境教学能丰富学生的体验,引发学生的深入思考,促进他
摘要:初中生物本身就有着较强探究性,很多知识只有让学生自己动手探究才行。而科学家精神的融入,使得学生在探究时有了准则,从而更好地掌握生物知识,学习效果也会更显著。基于此,本文围绕初中生物教学,深入探讨科学家精神融入其中的必要性,提出具体的融入策略,并对融入过程进行思考与总结,希望能够对相关人员有所帮助。 关键词:科学家精神 初中生物教学 必要性 融入策略 教学思考 基于生物学科的特性,
摘要:快乐教育理念是一种创新型的教学思想,将其运用到小学语文课堂中,可以通过各种新奇有趣的教学活动,让课堂变得更加生动,这样学生便会更加主动地进行知识探索,进而达到寓教于乐的效果。为此,本文将围绕快乐教育理念在小学语文课堂教学中的应用展开研究,首先阐述了快乐教育理念的核心内涵,接着深入探讨了如何将快乐教育理念融入小学语文课堂,希望能够提升课堂互动性与参与度,增强学生学习自信心。 关键词:快乐教育
摘要:分析数字化技术在英语阅读课堂的广泛应用,运用课程编制原理和教—学—评一体化课程设计模式分析数字化对英语阅读课程的贡献。以“三维课堂”授课模式为例分析数字化技术对教学的具体策略。数字化技术辅助下的教—学—评一体化显著提升了自学和助学效果,构建了“评价驱动学习”闭环。 关键词:数字化技术 初中英语阅读 “三维课堂” 智能课堂英语阅读教学实践过程中,数字化辅助手段不可或缺。当前,数字化教学
摘要:随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的深入实施,学生核心素养的发展已成为小学数学教学的核心目标。本文旨在探讨如何将“三会”核心素养理念从理论层面有效地落实到日常的课堂教学中。文章分析了以往教学中存在的重知识轻素养、重结果轻过程等现实困境。在此基础上,从创设真实情境、设计自主探究任务、强化“综合与实践”领域以及注重单元整体教学四个维度,结合具体教学案例,提出了小学数学核心素养的落地路径
摘要:在初中历史教学中,只用单一学科的角度讲历史,满足不了学生全面认识历史的需求,而美术资源具有较强直观性,能为历史跨学科教学提供助力。所以,本文先分析了美术资源在跨学科教学中的优势,再结合实际教学给出了具体的应用方法,希望能让历史课更有趣、学起来更深入,帮学生提升历史核心素养。 关键词:初中历史 跨学科教学 美术资源 核心素养 初中生正处在从看具体事物想问题向靠抽象思维想问题过渡的阶段
摘要:新课标强调“跨学科学习”,要求打破学科壁垒,培养学生的综合素养与跨文化能力。英语与语文作为语言类学科,在“语言运用、文化理解、思维发展”等核心目标上高度契合,但以往教学中存在“学科孤立、内容割裂、能力培养单一”等问题,难以满足新课标对“综合育人”的要求。所以,本文先剖了析英语与语文跨学科教学的必要性,再提出了具体实践路径,希望能够实现“语言共学、文化互鉴、思维同升”的教学目标,助力学生提升综
摘要:随着基础教育课程改革的深化,核心素养成为数学教学的核心导向,“综合与实践”作为小学数学课程的重要组成部分,是连接数学知识与现实生活、培养学生“三会”能力的关键载体。本文结合教学实践,从内容开发、活动设计与反思优化三个维度,探讨“综合与实践”课的有效实施路径,旨在发挥其综合育人价值,助力学生数学核心素养的全面发展。 关键词:核心素养 小学数学 综合与实践课 作为小学数学课程体系的重要组
摘要:初中文言文教学承担着传承传统文化、提升学生语言素养的重要使命,新课标进一步强调教学需指向学生核心素养的培育。因此,探索大单元教学视角下初中文言文分层教学的优化策略十分必要,这些策略能融合两者优势,助力教师开展更有效的教学,让每个学生在文言学习中稳步提升,实现素养发展目标。 关键词:大单元教学 初中文言文 分层教学 新课标对初中文言文教学提出了素养导向要求,大单元教学作为落实这一要求
摘要:音乐教育能够促进幼儿语言的发展。音乐教育中的儿歌、童谣等音乐形式,旋律优美、节奏明快,而且歌词简单易懂、富有韵律感,这些特点都有助于幼儿学习语言。通过音乐教育,幼儿可以接触到丰富的语言材料,学习新的词汇和表达方式,提高他们的语言表达能力。本文探讨音乐与幼儿语言发展的相互关系及教学策略,以供参考。 关键词:音乐 幼儿 语言发展 随着幼儿教育的不断深入发展,音乐与幼儿语言发展的相互关系逐
摘要:在教育数字化转型背景下,人工智能技术为教师育人模式创新提供了新动能。本文以“立德树人”为根本导向,探索新时代教师育人新策略,分析人工智能赋能教育的实践路径、现实困境及破解策略。研究发现,AI技术可通过个性化学习、互动式探究、动态化反馈三方面激发学生内在学习动机,但在实践中面临教师数字素养不足、教育资源分配失衡及算法偏见等挑战。为此,需构建“技术赋能—制度保障—价值引领”三位一体体系,培养具有
摘要:中华优秀传统文化是中华民族的精神财富,包括习俗礼仪、传统艺术、经典故事等内容,而这些内容很符合幼儿靠看、靠做来学习的特点,在幼儿园教育里加入中华优秀传统文化,既能帮幼儿感受文化的魅力、建立文化认同,又能为其终身文化素养的形成打下基础。所以,本文结合幼儿园的教学实际和幼儿的认知规律,先阐述为什么要在幼儿园教育中渗透中华优秀传统文化,再提出了具体的做法,希望能让中华优秀传统文化自然融入幼儿每天的
摘要:本文聚焦“双减”背景下小学数学作业设计,基于差异化教学理论构建三级分层作业体系,旨在满足不同学生学习需求,提高作业实效性。通过对照实验验证分层作业对学生学习效率与学业水平的积极影响,得出差异化分层作业能有效提升学生学习兴趣与数学理解力、助力“双减”目标实现这一结论。文章创新性地提出“作业诊断—课堂反馈”动态模型,为作业与教学联动提供新思路。 关键词:“双减”政策 分层作业设计 差异化教
数学是义务教育阶段的基础学科,对促进学生多向思维的发散发挥着积极作用。在新课标的引领下,小学数学教学结构发生了巨大的变化,教育者开始关注学生综合素养的形成与发展。空间观念是数学核心素养培育目标之一,基于具身认知理论落实教学目标能够推动教学改革,提高教学质量。在构建整体的教学支架时,教师应结合具身认知的内涵与特点,加强环境的营造与具身操作活动的开展,引导学生积极思考,确保学生树立几何直观。 一、创
摘要:随着信息技术的迅猛发展,数字化转型已成为各行各业的重要趋势,教育领域也不例外。特别是在小学语文教学中,数字化转型为教学方式、学习内容和学习环境的变革提供了新的可能性。信息技术的普及不仅改变了学生的学习方式,也对教师的教学方法提出了新的要求。 关键词:数字化转型 智慧教学 实践探索 一、数字化转型的目的和意义 (一)研究目的 本研究旨在探讨数字化转型背景下的小学语文课堂如何通过智慧
体育教学是小学教学体系中的重要组成部分,其教学目标在于强健体魄、培养学生的运动能力,提升其综合素质。教育部办公厅关于印发《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》的通知指出,将“以教定学”观念转向“以学定教”,充分把握学情,注重个体差异,合理把握教师的主导作用和学生主体作用的有效发挥,促进每一个学生的健康发展。在农村小学教学中,在教学器材环境方面存在一些不足,如何利用其天然优势弥补这些不足,并通过
摘要:初中阶段是学生身体发育与运动习惯养成的关键期,体育与健康教学需突破单一技能训练的局限,围绕核心素养重构教学逻辑。所以,本文先阐述体育核心素养下初中体育与健康教学需遵循的基本原则,再结合教学实际提出了合适的创新策略,希望能够对相关人员有所帮助。 关键词:体育核心素养 初中体育与健康 教学策略 体育核心素养是学生在体育学习与实践中逐步形成的,适应个人终身发展与社会发展需要的关键能力与必备
随着新课标对化学核心素养培养要求的深化,初中化学教学逐渐从“知识传授”转向“素养培育”。但实际教学中,“教什么”“怎么教”与“评什么”相脱节的现象愈发突出:部分教师仅依据教材设计教学活动,忽视目标与内容的匹配;评价多依赖学业水平,难以反馈学生实践能力与问题解决能力的达成情况。以“探秘水世界”单元为例,若仅讲解过滤操作步骤、未引导学生结合生活场景设计净水方案,或仅通过“净化方法”评价学习效果,就会导
语文是义务教育阶段的基础学科,承载着培养学生语言文字运用能力、传承文化底蕴、塑造健全人格的重要使命。然而在实际教学中,部分课堂仍存在与新课标要求脱节的现象。 针对上述问题,结合新课标“以生为本、素养导向”的理念,可从以下四方面优化教学策略,构建高效课堂。 一、创设生活化情境,激发学习兴趣 新课标强调“语文学习应与生活紧密联系”。语文源于生活,又服务于生活,创设贴近学生生活的教学情境,能有效降
摘要:文章重点阐述初中生物教学中渗透生命教育的重要性,针对性提出具体的创新策略,旨在培养学生的生命观,提升教学实效,促进学生全面成长和发展。 关键词:初中生物 生命教育 创新策略 新课改背景下,在初中生物教学中融入生命教育能引导学生形成正确的生命价值观,还能构建初中生物高效课堂。但当前一些生物教师在教学实践过程中,并未巧妙融合生命教育。为了让学生意识到在生物教学中生命教育的重要意义,需立足
摘要:小学数学课堂教学的有效性是提升教学质量、促进学生数学素养发展的关键。当前,部分小学数学课堂仍存在一些不足,导致教学效果不佳。为改变这一现状,本文基于小学数学教学实际,结合具体教学案例,探讨提高课堂教学有效性的策略,旨在为一线教师提供可行的教学思路。 关键词:小学数学 课堂教学 有效性 数学作为一门基础学科,对学生的思维发展、逻辑推理能力的培养以及后续学科学习都有着至关重要的影响。然而
摘要:随着新课标对小学体育“健康第一”理念与核心素养培养要求的深化,小学体育教学需破解环节碎片化、学练脱节等问题。本文聚焦“学练赛评一体化”模式,通过科学设定学习目标、设计针对性练习、搭建赛事平台、构建多元评价体系,形成完整教学闭环,助力提升学生体能、培养运动习惯,切实落实新课标要求,为小学体育教学实践提供可参考的实施路径。 关键词:小学体育 “学练赛评一体化” 教学实践 在“健康中国
摘要:随着教育改革的深入推进,高中思想政治教育的重要性愈发凸显。本文聚焦高中思想政治教师专业素养提升路径展开研究,通过深入分析教师专业素养的构成要素,结合当前教育环境特点,提出了一系列切实可行的提升策略,旨在为高中思想政治教师专业发展提供有益参考,推动高中思想政治教育质量不断提高。 关键词:高中思想政治教师 专业素养 提升路径 一、引言 高中思想政治教育承担着培养学生正确世界观、人生观、
小学数学教学中,“懂知识却不会用”的现象依旧存在,因教学与生活脱节,学生难以将抽象的数学概念与实际场景相关联。生活化任务链以真实生活场景为载体,将知识点拆解为连贯任务序列,让学生在完成任务的过程中主动探究、应用知识,既能解决教学难点,又能培养学生的数学核心素养。本文结合教学实践,从四方面展开分析。 一、生活化任务链的教学价值 (一)激活生活经验,降低认知负荷 小学数学的整数、分数、百分数、几
摘要:通过采用AI技术,在小学生篮球教学中可以实现准确的运动分析、制订个性化的训练方案、获得教学资源信息等,能够使学生对于篮球运动学习的热情显著提高、运动能力不断增强。同时,学生在课堂上的积极性和活跃度也得以提高。同时,这使得教师更加了解学生的体育知识掌握情况,从而及时调整教学策略,促进了教学质量的提高。 关键词:AI技术辅助 小学体育 小篮球教学 随着教育改革的逐渐深入,小学教育中体育课
摘要:文章重点阐述了新课标背景下小学数学教学中数形结合的应用策略,希望能够提升小学数学教学效果,培养学生的综合能力及素养,并为类似研究提供有益借鉴。 关键词:新课标 小学数学 数形结合 应用策略 新课标背景下,小学教学应以素养培养为导向,将科学实践作为义务教育阶段教学发展的重要指向。在数学研究中,数和形是基本对象,在特定条件下,二者能够实现彼此互换。为提升学生的数学核心素养,探究新课标背
摘要:本文以八年级下册语文第五单元为研究对象,以大单元教学视角整合初中语文群文阅读与写作教学。通过分析教师专业发展不足、教学方法单一、教学评价体系不健全等当前教学实践中存在的问题,提出明确教学目标、设计主题教学单元、创设情境教学法、实施反馈与评价机制等一系列改进策略。研究结果显示,这些策略对学生语文素养的提升、阅读兴趣和参与程度的增强、写作能力的提高都有促进作用。 关键词:大单元教学 初中语文
摘要:素养导向下的读写结合教学符合新课改提出的教学要求,有助于激发学生的读写兴趣,提升学生的读写能力,并增强课堂教学实效。语文教师应结合阅读和写作之间的逻辑关系精选阅读材料,指导学生写作方法,提升读写结合质量。 关键词:素养导向 初中语文 读写结合 教学实践 随着新课改工作的逐步推进,核心素养培养要求越来越高,初中语文教师应积极开展读写融合教学活动,着力打造读写共生课堂,坚持素养导向,全
问题导向的小学语文阅读教学,能够为学生营造良好的思考学习环境,有利于推动学生思维能力发展。另外,通过设计多种形式的阅读问题,还能对学生自主学习形成良好的引领效果,有利于保障阅读教学的质量和效率。文章就小学语文阅读教学“主问题”设计和实施展开了详细分析与深度思考,并且提出了一系列可行性策略。 一、发挥“主问题”的牵引力 “主问题”贯穿整个阅读教学过程,能够为学生自主开展阅读学习活动提供良好的牵引
摘要:红色文本是基础教育传承红色基因的核心载体,但其在语文与思政学科的教学目标、核心任务存在本质差异,实施策略需精准区分。本文立足青少年认知特点,剖析红色文本在两科教学中的共性价值与差异化需求,从目标定位、内容解读、方法运用维度,探索适配学科核心素养的实施路径,助力教师突破“一刀切”困境,实现红色文本育人价值的精准落地,提升红色教育实效。 关键词:红色文本 语文教学 思政教学 差异化教学
摘要:在核心素养导向的教育改革背景下,部分小学语文课堂教学仍存在目标聚焦模糊、教学方法固化、评价体系单一等不足,难以充分培育学生的语言运用、思维能力、审美创作及文化自信。本文结合小学语文教学实际,探索以核心素养为统领的课堂教学创新路径,通过重构教学目标体系、创新教学实施策略,打破传统教学局限,推动语文教学从“知识传授”向“素养培育”转型,为提升小学语文课堂教学质量、促进学生全面发展提供实践参考。
一、研究背景与意义 当前部分小学数学教学仍存在“教师主导、学生被动”的情形,调研数据显示,62%的小学生认为数学知识“枯燥难懂”。而游戏化学习通过积分、徽章、排行榜等机制,将抽象的数学概念转化为具象化的游戏任务。神经科学研究证实,游戏情境下的多巴胺分泌量比传统课堂提升37%,能有效激活学生的前额叶皮层。在“时间单位”教学中,引入“时间竞赛”游戏后,学生单位换算正确率从58%跃升至82%,验证了游
摘要:为推动地方文化资源与小学教育融合,研究以东莞市东城区旗峰公园、榴花公园等核心景点文化资源为依托,结合“东城景点打卡”项目化学习实践,从阶段式基础问题、融合式探究问题等维度探索问题设计策略。研究表明,该策略能引导学生深入挖掘景点文化内涵,实现文化认同、实践能力与学科知识的综合提升。 关键词:地方文化资源 小学项目化学习 问题设计 地方文化资源是特定地域内的自然景观、历史遗迹、民俗风情、
摘要:在素质教育的教学理念下,在小学体育教学中,教师应更关注学生体育素养的提升,促进学生的全面发展。“教会、勤练、常赛”这一教学模式强调教学应从基础技能出发,并通过练习巩固体育技巧,借助常态化比赛检验学生的学习成果,并有效提升学生的运动水平。尤其是在小学体育田径训练中,由于田径训练本身相对枯燥,一定程度上会影响学生的积极性,而“教会、勤练、常赛”这一运动模式可以在一定程度上提升学生锻炼的热情,有效
摘要:契合幼儿认知特点与学习规律的优质游戏化资源,是保障幼儿园教育活动游戏化效果的关键支撑,能助力幼儿在游戏中实现认知、技能与情感的全面发展。本文提出基于幼儿生活经验的资源挖掘、结合教育目标的情境化资源设计、融入多感官体验的互动性资源开发三类实践路径,为教育活动游戏化的高质量实施提供可操作的参考方案。 关键词:幼儿园 教育活动 游戏化 资源开发 实践应用 幼儿年龄小,思想比较简单,心理
摘要:本文以初中学生为研究对象,聚焦班风建设与学习态度的关联,通过问卷调查、数据统计等方式开展实证分析。选取多所初中不同班级为样本,从班风建设的学风营造、纪律规范、人际互动等维度,探究其对学生学习主动性、学习目标明确性、学习毅力等学习态度要素的影响。研究发现,优良班风建设能显著正向影响学生学习态度,为初中班级管理优化及学生学习质量提升提供实证依据,也为后续相关教育研究提供参考方向。 关键词:班风
摘要:学生行为习惯的养成是小学阶段德育与班级管理的核心任务,直接影响学生个体成长轨迹与班级整体育人氛围。小学班主任作为学生日常行为引导的主要组织者,要让习惯培养有章可循,依托“师生共树榜样”强化正向引导,联动家庭形成习惯培养合力,巩固培养效果。旨在为小学班主任提供实践参考,助力学生养成良好行为习惯,为其终身发展奠定坚实基础。 关键词:小学班主任 行为习惯培养 班级管理 家校协同 激励机制
摘要:基于当前化学教育中浅层学习、知识迁移难的问题,本文提出了“问题情境化、情境思维化、思维可视化”三种课堂模式。以人教版《高中化学·必修1》“氯及其化合物”为教学案例展开实践。通过设计“自来水消毒”问题链引导知识建构、预留留白提炼化学思维、设置新情境实现方法迁移。结果表明,学生从被动记忆转向主动探究,深化了对氯及其化合物性质与转化关系的理解,对提升学科理解具有积极作用。 关键词:化学思维
摘要:在新课标强调“学科融合”的背景下,初中英语教学需突破单一学科边界,通过跨学科整合丰富教学内容、提升学生综合能力。本文立足初中英语教学实际,分析跨学科整合应用的必要性,从“语言知识与其他学科内容的融合设计”“跨学科教学活动的实施路径”两个维度,探索跨学科整合在初中英语教学中的具体实践方式,旨在打破传统教学局限,帮助学生在英语学习中关联多学科知识、培养跨学科思维,同时为初中英语教师提供可操作的实
摘要:当今教育领域高度关注核心素养,小学信息科技课程在此浪潮下面临着新的挑战,也迎来了新契机。教学过程必须紧扣核心素养,充分展现课程特性与理念,这既是教育趋势使然,更是为了让学生掌握信息时代生存与发展的必备技能,为他们未来立足复杂多变的信息社会筑牢根基。 关键词:核心素养 小学信息科技 教学模式 小学信息科技教学应锚定核心素养,清晰设定教学目标,凸显课程本质与理念,借由核心素养培育,切实增
摘要:本文以安吉游戏为例,探讨基于儿童立场的教师互动策略,分析如何通过有效观察与回应促进幼儿发展。研究表明,安吉游戏通过一对一倾听、全息式观察等策略,实现了真正尊重儿童主体性的教育互动。这种互动方式不仅提升了幼儿的自主学习能力和创造力,也促进了教师儿童观和教育观的转变,为构建基于儿童立场的幼儿园教育实践提供了有效路径。 关键词:儿童立场 教师互动 安吉游戏 观察 回应 随着学前教育改革
摘要:面对人工智能与互联网技术深度融合的教育改革浪潮,初中语文教学迎来从传统知识传授向现代素养培育转型的契机。本文基于教育部《关于加强中小学人工智能教育的通知》这一背景,与初中语文教学的实践相结合,剖析传统教学的困境,探究AI与互联网赋能后的教学变革路线,为让语文教学迈向精准化、个性化、智能化提供实践样本。 关键词:AI技术 互联网 初中语文 教学变革 核心素养 教育部《关于加强中小学
摘要:随着人工智能技术的飞速发展,其在教育领域的应用为初中语文教学改革提供了新方向。本文聚焦人工智能助力初中语文个性化教学的实践路径,分析当前教学中存在的不足,结合人工智能的数据分析、智能推送等功能,探索个性化教学目标设定、内容供给及评价反馈的实施策略,旨在为提升初中语文教学质量、促进学生个性化发展提供实践参考。 关键词:人工智能 初中语文 个性化教学 传统初中语文教学多采用统一的教学模式
摘要:本文紧密围绕新时代小学思政教育改革要求,深度融合“大思政课”建设理念,从课程体系重构、教学方法创新、协同育人机制、评价体系优化四个维度,深入探讨小学思政教育的实践路径。结合本校校本化实施的鲜活案例,提出“生活化思政”“项目式德育”“数字赋能”等创新策略,为小学思政教育工作者提供可落地、可借鉴的实践方向与教研思路。 关键词:小学思政教育 课程整合 协同育人 实践创新 一、新时代小学思