孩子是天生的诗人,他们想象力丰富,童言稚语中充满诗意。 一天刮风,我让儿子把阳台门关上。他用力地拉门,可是力量不够,门没有关严实,风还是吹进来了。我听到儿子自言自语,于是把他的话整理成一首小诗《风的样子》:“呼呼/刮风了/我把门关上/留下一条窄窄的缝/呼呼呼呼/风还是吹进来了/这么小的缝/风也进得来/她一定是个/很瘦很瘦的风吧。”一个很瘦很瘦的风,多么鲜活有趣的形象,这是孩子才能说出来的语言,是
学前儿童心理健康问题多以情绪和行为问题为主,表现为孩子在情绪调节、社会适应或行为规范方面出现的持续性发展偏差,包括社交退缩、恐惧、焦虑、易怒等内隐的不良情绪和攻击、多动等外显的异常行为。 学前阶段是儿童人格塑造和心理机能发展的关键时期,幼儿的情绪能力与行为发展问题需要引起高度重视。若幼儿期出现的情绪识别障碍、表达异常、多动、攻击性行为等问题未得到及时干预,不仅会导致幼儿出现同伴交往障碍、社会
我园依托丰富优质的大学社区资源,多年来致力于儿童心理健康研究,携手华南师范大学心理系、学前教育系、特殊教育系创建了幼儿心理研究室、儿童发展与儿童智力开发研究中心,摸索出“观察解码一协同评估一支持赋能”的情绪指导方法。 家园全面关注,发现情绪密码 在心理学院的专业支持下,幼儿园开发了教师版“幼儿情绪晴雨表”、家长版“情绪便利贴"等实用记录工具,通过"班 级动态 + 家庭日志”双轨观察的方式
随着社会发展,幼儿的心理健康问题日益受到关注。据国家卫生健康委员会统计显示,约 20% 的儿童面临不同程度的心理健康问题。心理学家弗洛伊德曾说:“早期心理健全决定人生发展走向。"3一6岁是幼儿心理发展和人格塑造的黄金期,此阶段的心理健康直接关系到孩子的后续成长。 幼儿心理发展特征 认知发展:从具体形象思维到逻辑推理萌芽 3一6岁幼儿好奇心强烈,自我意识逐渐增强。然而,他们的理解能力有限,
心理效应是心理学中常见的现象和规律,指在特定情境中,人的心理和行为会因某些因素影响而产生有规律的变化,影响个体的认知、情绪和行为发展。 幼儿阶段是其性格塑造和社会适应的关键期,合理地运用心理效应,既能帮助孩子塑造积极的自我认知,提升情绪调节能力,还能培养抗挫折与问题解决能力,提高心理韧性,预防潜在心理问题。以下几个适用于家庭教育的心理效应,帮助家长更科学地引导幼儿。 晕轮效应 摘下“以偏概全
在这车轮滚动的日常里,父母放下“权威”的姿态,全神贯注地倾听孩子的想法,清晰表达自己的观点,一同探索世界的奥秘。 假期是深入了解孩子、增进亲子交流的好时机。面对思维活跃、充满好奇心的学龄前儿童,家长不妨把握亲子沟通的时机与方法,巧妙地将生活经验与知识养分融入日常对话中,润物细无声,启迪孩子的思维。 餐后对话,丰富人文素养 朋友儿子到办公室玩耍时,送给我4辆迷你汽车模型。下班一到家,我就把
对于小班的米娜来说,她虽然听过“小偷"这个词,但并不明白不问自取与小偷之间的区别。只是出于对一个玩具的喜爱,她才做出了这样的行为。 参加完小乖弟弟的生日会,一回到家,米娜就抓起书包飞快地跑回房间,一头扎进被窝里,说要午睡。我好奇地跟了进去,米娜却把被子往上拉了拉,催促我赶紧离开。她的手在被窝里不停地摆弄着,似乎藏着什么秘密。 “事出反常必有妖”。我问她在做什么,她摇摇头,一言不发。我走到床
我们习惯以大人的心思去揣度孩子,却忘了我们已经长大太久,离孩子太远。蹲下来,才会看见孩子的世界,这是我们靠近孩子的捷径,也是我们走向孩子的通道。 这段时间,康康一看到苹果就直皱眉,一副抗拒的表情。我拿着苹果耐心地问他:“为什么不吃苹果呀?你以前不是很喜欢吃苹果吗?”康康反复嘟嚏着:“不好吃,我不喜欢,吃了会吐。“我以为是他挑食,只好作罢。先生在一旁打圆场:“没事,不爱吃就不吃,还有那么多种水果呢
难得的生命时光,最重要的是彼此陪伴。在相互陪伴中,找到心灵的栖息地。或许,这就是亲子时光的意义。 “快点"“来不及了"“不要磨磨蹭蹭”…在快节奏的现代生活中,我们总是步履匆匆,亲子间经常充斥着各种催促。 周末,一家人驱车前往剧院观看儿童剧。为了避免迟到,我们提早出门。不料一场骤雨让城市交通陷入拥堵,导航显示2公里的距离预计要开20分钟。车子走走停停,女儿因晕车而脸色发白,我开始感到焦虑。
《中华人民共和国学前教育法》强调,幼儿园应科学实施符合学前儿童身心发展规律和年龄特点的保育和教育活动,不得教授小学阶段的课程。幼儿园与小学应相互衔接配合,共同帮助儿童做好入学准备和入学适应。 我眼中的小学 大班上学期,教师组织了“小学四宫格"主题绘画活动,鼓励孩子们用画笔描绘小学。绘画结束后,请他们阐述作品的内容,捕捉孩子的入学准备需求。 毛豆:我不知道小学到底是什么样的,只听妈妈说过,很想
我园注重家园共育工作,开设育儿学堂,向家长普及科学的幼儿教育理念和方法。在育儿学堂中,家长们围绕幼小衔接提出了许多问题。 梓夏妈妈:梓夏马上进入大班,我需要给她报幼小衔接兴趣班吗?幼儿园什么时候开始幼小衔接? 进入大班,很多家长开始焦虑孩子的幼小衔接,具体指向孩子会不会读、能不能写。事实上,真正的幼小衔接不局限于读写能力,更多包含了孩子身心健康、生活习惯、学习品质、社会交往等方面的能力发展。入
《3一6岁儿童学习与发展指南》指出,支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。光是怎么流动的?在幼儿园长廊中,出现了一群“追光”的小孩,他们对阳光进行持续性观察、记录、测量,在探索中感知季节变化,丰富科学认知。 咦,影子怎么少了 9月开学,幼儿园修剪了大树,孩子们将修剪下来的枝丫用扎带、麻绳绑成各种形状,并将玻璃纸、镭射纸覆盖在树枝框架上,悬挂在活动室门前的长廊用于装饰
“再不听话就不要你了!”“教过多少次了还不会,你真笨!"“快点!"“不许哭!"这些是亲子对话中常见的口头禅。研究显示,3一6岁幼儿日均接收478条指令,其中 68% 含否定性词汇,机械性应激式沟通正逐渐侵蚀孩子的安全感。同时,频繁使用否定性指令的家长更易触发语言应激反应。可见,养育子女是双向成长的生命课程,家长可以尝试用滋养型对话重塑亲子关系,走出口头禅困局。 育儿冲突中的口头禅困局 与家
边界感是个体对自己与他人、环境或其他实体之间界限的感知和体验。边界感涉及身体、情感、行为和心理层面的感知,是儿童社会化发展的基础。幼儿的边界感是逐步形成的,从无边界感知,到萌芽期、规则内化期,直至主动构建期。家长应在保护孩子自主性的同时,帮助孩子构建适应终身发展的边界感,让他们在自由探索中找到自己的位置,更好地适应社会生活。 行为边界模糊,规则秩序混乱 案例:在教师和家长志愿者的组织下,孩子们
幼儿期是饮食习惯形成的关键阶段,挑食行为若不及时干预,不仅导致孩子营养失衡,还可能引发免疫力低下、发育迟缓等问题。本文以嘟嘟为例,通过追踪其挑食行为背后的原因,探索家园协同干预的路径,为改善幼儿挑食问题提供实践参考。 案例:午餐时间,嘟嘟用勺子拨开青菜里的胡萝卜丁。看到蒸蛋上的干贝和酱油,他皱着眉头,紧闭双唇。教师问:“嘟嘟,你怎么不吃呀?今天的菜很美味。”嘟嘟回应道:“我不喜欢吃。”教师尝
莲子炒虾仁 3人份|制作时间:20分钟 材料 鲜莲子200克,虾仁120克,鸡蛋1个,甜豆粒50克,荷 兰豆50克,红椒半个,黄椒半个,姜片、葱段若干,白胡 椒、盐、淀粉适量。 做法 1.用白胡椒、盐、蛋清、淀粉腌制虾仁,去腥,增加底味。 2.将红椒、黄椒洗净切丁,莲子剥皮、去芯,荷兰豆洗净切小段。 3.将甜豆粒、荷兰豆、鲜莲子焯水。 4.热锅凉油,放入葱段和姜片煸香,放入虾仁
儿童文学学者朱自强认为,优秀的科普图画书应做到“科学性、人文性、想象力和趣味性相结合”,同时要“从儿童的角度出发”。科学性是核心,人文性是重要支撑,自然科学与人文关怀并重,才能让科学真正走进儿童心中。本文以《湿地的秘密》为例,一窥原创科普图画书的更多可能性。 《湿地的秘密》 余丽琼/文 周翔/图 鸣叫声无处不在的鸟类,营造出万物共生、生机勃勃的氛围。旅程的结尾,孩子和爸爸面对自然美景,“
在草木繁茂、蝉鸣渐起的夏日时分,和孩子一起阅读图画书,体验看海、旅行、吃西瓜、抓螃蟹、捉知了的趣味,感受夏日的美好和童年的快乐。 《点点的夏天》 宋燕/著/绘 每到夏天,点点都会坐长途车,到外婆家过暑假。那里有神秘的橘树、果实累累的桃园、飞来飞去的鸟儿,外婆给点点唱童谣、做美食,带着她抓螃蟹、陪她入睡故事传递出亲情的温暖和自然的美好。画面以明快的青绿色为主,暖色调为辅,描绘出夏日生机和童真童
银幕上跃动的灵珠与魔丸,在光影交错间勾勒出家庭教育的永恒命题一—如何在混沌中孕育秩序,在羁绊中成全自由?让我们透过《哪吒之魔童闹海》,洞察家庭教育的三重哲境。 破执之爱:消解标签的精神觉醒 殷夫人那句“不管你是仙是魔,都是娘的儿”,如同惊雷劈开了世俗的偏见,直指生命教育的本质一爱不应是雕琢璞玉的刻刀,而应是滋养种子的沃土。当父母如镜子般澄明地映照孩子的本真,那些被贴上的“顽劣”“迟钝”“问题儿
门诊案例:每晚临睡前,5岁的小睿都表现出极度恐惧行为,说床下有怪物,衣橱里有坏人,无论父母怎样安慰,小睿仍哭闹不止,抗拒上床。即使有家人陪睡,小睿也紧张得不敢闭眼,有时凌晨三四点才入睡。这样的情况持续了几周,全家人身心俱疲。 幼儿想象力丰富,但对现实的理解有限。“床下的怪物”“黑暗中的鬼怪”等都是他们常见的想象恐惧。研究显示,约有 20%-30% 的孩子会在某个成长阶段对虚构的怪物感到害怕。如果
一到夏天,皮肤科就经常遇到儿童虫咬皮炎的病例。除了常见的蚊子叮咬,还有其他虫子(如蠓虫、隐翅虫、蜱虫、毛毛虫等)叮咬所致的过敏反应。 蠓虫:被蠓虫叮咬后,皮肤出现局部瘀点或水肿性红斑、风团样丘疹及水疱,剧烈瘙痒,甚至引起全身性过敏反应。 隐翅虫:隐翅虫体液具有强酸性,当隐翅虫停留在皮肤上被拍打时,其体液接触皮肤会引起急性炎症反应,表现为条状、片状的红斑、水疱,伴有灼热、疼痛。因此,发现隐翅虫时
我一直相信文字和故事有着神奇的力量。打开故事,陪伴孩子阅读的时光就是一场又一场美好的旅行,我们和孩子一起去探索与发现。发现什么呢?发现生活和周遭世界的美好,发现人与人、人与方物的温暖情谊,发现被爱意包裹、不断成长的自己。 本期的几篇童话都是充满想象、充满力量的佳作。山坡上的苹果树有点孤单,她和小动物们交往、分享,心里不再空落落的。出门散步,到原野上走一走的小熊帮助了小河、小石头和灰兔子,发现了原
小五喜欢和哥哥姐姐去山顶玩,因为山顶的大树下,有个木头秋千。大家轮流爬上去玩荡秋千,老大玩一分钟,小二玩;小二玩一分钟,三弟玩;三弟玩一分钟,四妹玩;四妹玩一分钟,老大又爬了上去… “你胳膊太短,没法同时抓住两边。”老大扭头对小五说。 “你屁股太小,会从上面滑下来。"哥哥姐姐在旁边帮腔。秋千太大,不适合小五。 小五气得跑到山坡另一头,躺在草地上哇哇大哭。一朵云飘到他头上,学着他的样子挤出几滴
金果镇的居民们可喜欢果子了,几乎家家户户都种了果树。 小獾喜欢橘子,他在山上种了一片橘子林。阿狸喜欢苹果,他在后院种了几棵苹果树。小熊喜欢香梨,他的院子里有一棵梨树。刺猬喜欢山楂,就在后山种了山楂树…… 兔子却在门前种满了桂花树。 小伙伴们看到了,都劝兔子改种果树。 “种桃树吧。"小獾建议,“桃子可甜了。" “种枣树吧。"阿狸出主意,“枣泥可好吃了。 “种柿子树也好。"小熊说。 “柚
午后,小熊从梦中醒来,伸了一个大大的懒腰,突然感觉心里空落落的。他看了看晴朗的天空,想到自己很久没有出门散步了,决定去原野上走一走。 小熊来到小河边,看到小河被一根枯木拦腰挡住,淤积了一堆枯枝落叶,水都浑了。小熊看了看说:“把枯木移开就好了。” 他抱起枯木放到岸边,又把淤积的枯叶捞上岸。哗哗哗,小河开始唱着歌往前跑,河水渐渐变得清亮。 小河说:“谢谢你,小熊!" “不用谢,我只是帮了点小忙
找夏天 李艳华 小蜻蜓,开飞机, 找找夏天在哪里。 小知了,高声叫: 夏天就在歌声里。 萤火虫儿打开灯: 我把夏天送给你。 买菜歌 圆蜗牛 提起小篮去买菜, 买了萝卜买海带, 买块豆腐买青菜, 还要蘑菇青蒜臺。 小篮子,提不动, 妈妈,妈妈,快快来! 傍晚的池塘 文王军 圆圆荷叶满池塘, 朵朵荷花真漂亮。 落日躲进池塘里, 正和野鸭捉迷藏。 小星星
松果 文| 刘聿茗 5岁 像一个个宝塔, 也像一朵朵棕色的花。它是什么味道? 香香的? 甜甜的? 酸酸的? 去问问小松鼠吧, 它一定知道。 指导老师:张力文 草莓没成熟 文| 李佳妮5岁 雨后的花园 湿漉漉的。 一只青蛙 突然跳到我面前。我大叫着跑开, 不要吃我的拖鞋!鞋上的草莓, 还没成熟呢! 夏威夷果 文|李佳妮4岁 夏威夷果圆又圆,剥开分成两小碗。你一
大海是孩子们向往的地方,海浪时而温柔如丝绸,时而澎湃似巨龙。让我们通过有趣的涂鸦,在玩色、塑形、实验中感受不同材料碰撞出的奇妙效果,和浪花一起追逐、玩耍。 创作一 波涛汹涌的海浪 材料 丙烯颜料、笔刷、白纸板。 步骤 1.将蓝色、绿色、白色丙烯颜料挤到白纸板上。 2.用笔刷上下扭动涂画,画出波浪翻滚的肌理效果。 3.重复以上步骤,直到将画面填满,注意颜色的深浅变化。 小贴士
0 准备气球、打气筒、碎纸片、食盐、碟子、剪刀等材料。 将气球在干燥的头发上快速摩擦10秒,然后缓慢靠近纸屑,纸屑会被吸起,“飞”向气球。 在碟中撒入两勺食盐。剪碎纸片,与盐均匀混合。 科学原理 气球与头发摩擦产生静电,当气球靠近纸屑时,由于静电吸附作用,导致纸屑被吸附到气球上。盐可减少湿度干扰,避免环境潮湿,影响实验效果。
有两片贝壳的贝类属于双壳类,只有一个螺旋形贝壳的贝类属于螺类。大多数双壳类生物会把自己藏在沙子中,而螺类生物则会在沙子或岩石上爬行。 赶海提示 去海滩寻宝前,需要做一些准备。认真阅读赶海提示,了解注意事项让你在海边玩得更尽兴! 去海滩玩,需要做好如下准备: 注意事项 ★去海边赶海,必须有大人陪伴。 ★在炎热的夏天去海边,最好选择早晨和傍晚,避开高温时段。 ★海滩上
材料与工具 剪刀、马克笔、圆规、纸杯、卡纸、卡通眼睛、扭扭棒 1 用圆规在纸杯侧面画一个圆形,剪下圆形。 2将扭扭棒缠绕在马克笔上。取下扭扭棒,贴上卡通眼睛将外型调整成小蛇的形状。 ③ 将彩纸卷成筒状插入纸杯的洞中。 科学原理 声音是由物体振动产生的声波。大声“啊”时,引起纸杯内空气振动,所以小蛇开始旋转、舞动。 4 将小蛇放在纸杯上,在筒□处持续喊“啊啊啊”或“呜呜呜”。
请对照小兔家的立体图,找一找哪座是小兔的房子,并在括号里打上钩。请给白色房子涂上喜欢的颜色。
1.准备贝壳、颜料、圆木片、画笔、胶水等材料。 2.选择喜欢的颜料,给圆木片上色,晾干。 3.用不同形状的贝壳拼搭动物形象,用胶水或热熔胶粘贴。 4.用丙烯马克笔涂色添画,可爱的贝壳动物就完成啦! 1.准备贝壳、超轻黏土、彩笔、吸铁石等材料。 2.取一团超轻黏土,用彩笔进行点涂上色,揉搓后成渐变色。 3.将上色后的超轻黏土搓成喜欢的形状,在背面放一块吸铁石。 4.用贝壳进行创
1.数一数,画面中共有几组相同的图案? 2.给白色的图案涂上喜欢的颜色吧! 3.玩一玩,爸爸妈妈说出一种图案,小朋友快速用左、右手同时指认。4 .请选择了个图案,试着把它们连成一句话。如:太阳出来了,小猫和小兔一起出去玩。
1.棒冰里不小心掉进了几根棒棒糖,你能找出来并给它们涂上颜色(不同于棒冰的颜色)吗? z.数一数,共有几根棒棒糖? 3.请按照“蓝色一黄色一红色"的规律,依次给棒冰涂上颜色吧!
材料与工具:A4打印纸、马克笔、炫彩棒、固体胶、玻璃弹珠、超轻黏土、双面胶、剪刀、瓶盖。 2 剪下“呦呦"图案。 1 翻到本刊第79页并剪下,用固体一 胶将整张纸粘贴在打印纸上。 3 用马克笔和炫彩棒涂色。 4 将玻璃弹珠放在瓶盖内侧下方,用超轻黏土固定。 用双面胶把“呦呦”贴在瓶盖外侧。 6 可爱的“呦呦”不倒翁 就做好啦! 小贴士: 1.建议用炫彩棒涂渐变色,效果更自然。
《宇宙遨游》作者:指导老师:王茜 《航天站》作者: 指导老师:周云香 《跳芭蕾舞》作者:胡颜茜 指导老师:胡丽群 《我的宇航员之梦》作者:章一指导老师:周易 《走进童话世界》作者:项天晴 指导老师:吴丽丽 《太空欢乐行》作者:刘子妍指导老师:陈美雅