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前沿视角 | AI大模型赋能航天工程专业课程思政建设
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前沿视角 | 对标与融合：中德高校联合共建实验室模式探索
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前沿视角 | 国内外研究生创新能力培养的可视化知识图谱分析
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前沿视角 | 人工智能赋能高校产教融合生态圈的构建路径探讨
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前沿视角 | 人工智能驱动下矿业拔尖人才个性化培养路径探索
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前沿视角 | 党委领导下“双循环”中国式现代化大学治理结构探析与构建
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双一流建设 | 新农科背景下作物栽培学课程思政教学探索与实践
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双一流建设 | 地方高校“一流学科”创建的困境与路径探索（路径篇）
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双一流建设 | 土地整治勘察课程教学改革与实践
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双一流建设 | “五位一体”研究生课程思政体系构建与探索
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双一流建设 | 安全工程类专业提升与创新人才培养探索
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博导论坛 | 公共管理硕士（MPA）“实践者研究"培养模式：理论构建、问题诊断与实现路径
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博导论坛 | 面向能力培养的新商科课程游戏化教学模式探索
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博导论坛 | 教育数字化背景下教学督导的改革思考
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博导论坛 | 基于结构方程模型的管理学课程学习投入对学习体验的影响研究
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博导论坛 | 面向纺织行业绿色转型的环境工程研究生“三阶赋能”培养体系构建与实践
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创新创业教育 | 新工科背景下课程引导式大学生创新能力培养
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创新创业教育 | 项目式教学模式对大学生“双创”能力培养的探讨
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创新创业教育 | 交通强国背景下创新型本科生全英文课程建设探索
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创新创业教育 | 赋能与融合：新文科背景下地方高校创新创业教育与区域经济协同发展路径研究
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课程研究 | BOPPPS模式与课程思政融合在研究生医学实验动物学课程教学中的研究及应用
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课程研究 | 基于学生课堂行为时长的课堂教学质量评价方法
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课程研究 | 新文科建设背景下经济学专业课程教学达成度评价与提升路径研究
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课程研究 | “具身一生成”范式下就业指导课程教学策略研究
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教海探析 | “三全育人"背景下基OBE理念的医学微生物学教学设计与实践
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教海探析 | 知识图谱驱动的数据可视化课程构建与教学模式研究
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教海探析 | 数智背景下边疆高校发酵工程课程智慧教学探索
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教海探析 | 基于震害分析的混凝土结构教学设计探讨
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教改新论 | OBE理念下生成式人工智能赋能农业政策学课程教学改革实践
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教改新论 | 基于标准本源辨识的城市应急规划设计教学改革
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教改新论 | “双碳”目标下大气污染控制理论与技术研究生课程教学改革探索
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教改新论 | 新农科背景下作物栽培学实验教学改革路径探索
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师资·人才 | 新时代行政管理专业研究生高质量培养“四合一"循环发展模式探索与实践
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师资·人才 | 国土空间规划背景下城乡规划专业人才培养创新路径探索与实践
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师资·人才 | “一体两翼，四轮驱动"的材料创新人才培养体系探索与实践
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师资·人才 | “四链融合、五维协同”人才培养模式探索与实践
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师资·人才 | 高等工科院校青年教师教学学术能力提升途径探讨
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思政研究 | 现代汉语课程思政体系建设的探索与实践
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思政研究 | “三脑理论”视域下课程思政学习效果定量评价方法研究
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思政研究 | “知情信融合”教学提升思政课实效性的内在规律研究
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思政研究 | 通识教育写作与沟通课程思政教学创新设计
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采用传统讲授式教学。通过期末考试成绩分析、Likert 5级量表满意度调查及半结构化访谈，综合评价教学效果。该教学实践证实，BOPPPS融合教学模式能够有效改善学生综合学习效果。统计学分析结果显示，实验组期末总成绩、主观题伦理性与创新性维度评分均显著优于对照组，具体指标依次为 88.40±7.53.18.64±1.28.11.67±1.54, ，分别高于对照组的 76.62±14.44.14.92±3.69.10.07±2.65 ，组间差异均达显著水平( P 值均小于0.01)。此外，满意度调研结果提示，实验组学生对教学模式接受度、思政教育感知度及学习效果自评三项主观评价指标得分，亦显著优于对照组(P值均小于0.01)。BOPPS模式为课程思政提供系统化、结构化的融入框架，有效促进研究生专业知识的内化、伦理决策能力的提升及创新思维的培养，实现知识传授、能力培养与价值塑造的深度统一，为医学研究生课程思政建设提供可推广的教学范式。
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