在数学教学中，无意间发现学生的一些解法明明是“错误”的，过程是“不符合逻辑”的，但结果是“正确”的，这是何种缘故？ aUyK6YQw7sUnXxm/gbuDEw==是学生歪打正着，还是各种数学问题背后隐藏着必然的联系？ 学生“（试读）...
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