摘要：本文精心选取了美国某高校（威斯康星大学欧克莱尔分校）的4学分微积分（1）课程与我校（常熟理工学院）同等的4学分高等数学B（1）课程作为深入研究对象。通过对比两者在教学内容、考核方式以及教学方式等多个维（试读）...
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