一、“双减”背景下初中数学作业设计的原则
（一）科学性
初中数学作业设计应遵循科学性原则，立足学生认知发展规律，以约翰·斯威勒的认知负荷理论、布鲁姆的目标分类理论、维果茨基的最近发展区理论等为依据，科学（试读）...
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