摘要：针对高职课程思政胜任力“重构建、轻评价”的问题，通过分析思政课教师、专业课教师和辅导员3种不同角色教师的课程思政胜任力要求，发现构建教师课程思政胜任力评价体系是推进课程思政建设的必要途径、提升教师（试读）...
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