随着教育改革的深人，名著阅读不再仅仅局限于情节识记，而更加强调对文本深层次的理解、评价与创造性应用。尤其是在“双减”政策背景下，学生的课外阅读时间增加，如何引导他们深度阅读，推动学生思维的全面发展，成（试读）...
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