DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.12.017
数学作为人类文明的重要组成部分，其发展始终根植于文化土壤之中。然而，当前小学数学课堂普遍存在“去情境化”倾向，知识传授往往局限于公式记忆与技能训练，割裂了数学（试读）...
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