摘要：传统课程评价体系存在缺乏过程性评价、难以量化学生能力、个性化评价不足等问题。为解决上述问题，本研究以布鲁姆教育目标分类理论为指导，结合OJ平台特性，构建了多维度、可量化的学生能力评价体系。该体系以（试读）...
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