家庭、学校、社会、个人四方的协同，可以在小学生情绪管理教育中取得良好效果。本文尝试从全面丰富教育主体、帮助学生形成稳定情绪、促进学生不断发展几个方面，对四位一体视域下优化小学生情绪管理的意义进行分析，（试读）...
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