DOI: 10.12278/j.issn.2097-5309.2026.14.022
传统文化蕴含多元思想内核，与数学学科存在多重契合之处，可为课堂教学开辟全新视角。当下数学课堂偏重知识传授与习题练习，往往忽略文化内涵的融入，削弱了学习体验的（试读）...
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